桑博士教育模式“夢伴京程” 音樂開啟智慧

    2018年3月7日，一場別開生面的音樂會在北京音樂廳舉行。表演者馬夢雯帶來一場“夢伴京程”的精彩演奏，優(yōu)美的旋律，動聽的歌曲，帶給現(xiàn)場觀眾美妙的藝術(shù)享受。馬夢雯是我國鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)開專場音樂會的第一人，開啟了我國這一專業(yè)的新紀(jì)元。給表演者熱烈掌聲的同時，人們也不禁好奇，如此年輕、優(yōu)秀的表演者，她的成功之路是怎樣的?音樂才能是天生的，還是通過什么特殊的教育培養(yǎng)出來的?

表演者馬夢雯

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)演奏家:馬夢雯和國際知名女高音歌唱家:程文慧

    說到一位藝術(shù)家的成長，人們往往會聚焦在其就學(xué)的高等學(xué)府，也總會關(guān)注他們最初接觸藝術(shù)的幼兒階段，在馬夢雯的藝術(shù)簡歷里，我們也發(fā)現(xiàn)了——出生于北京的她在4歲時開始學(xué)習(xí)鋼琴，4歲正是幼兒園學(xué)習(xí)的階段，她所在的正是一個擁有優(yōu)秀音樂學(xué)前教育平臺的北京桑博士幼教園(中國音樂學(xué)院附屬藝術(shù)幼兒園)。而堪稱馬夢雯音樂道路啟蒙者的這是桑博士幼教園的創(chuàng)辦者——中國音樂學(xué)院教授桑海波博士。這次音樂會，桑教授也作為特邀嘉賓到場，親眼見證學(xué)生的精彩演出。

    說到，北京桑博士幼教園，可是京城著名的音樂生態(tài)文明傳承系列的學(xué)前教育機構(gòu)，其中包括中國音樂學(xué)院附屬藝術(shù)幼兒園、桑博士教育模式等國際著名學(xué)前教育品牌。

民族墻

圖書閱覽室

畢業(yè)詩

    中國音樂學(xué)院附屬藝術(shù)幼兒園是由中國音樂學(xué)院主辦的一所公立幼兒園，成立至今已逾三十年，已在世界范圍內(nèi)舉辦分園200多家。該園秉承聞名世界的桑博士教育理念;胸懷“音樂開啟智慧，人生從此不同”的教育夢想;堅持以量化環(huán)境為特色的教育模式，不僅致力于具象開發(fā)幼兒的智力潛能，同時全面拓展幼兒的心智技能。該園始終著眼于為培養(yǎng)未來全才奠定全方位的素質(zhì)基礎(chǔ)的教育預(yù)期，成功地延展了人類基礎(chǔ)教育的生態(tài)文明。目前已成長為以學(xué)前教育為主體，集幼教研究、人才培養(yǎng)、文化創(chuàng)新多維度內(nèi)容為輔的“一體多翼”的辦學(xué)格局，是學(xué)前教育領(lǐng)域國際知名領(lǐng)軍品牌。

    桑海波博士是中國音樂學(xué)院教授，中國音樂學(xué)院附屬藝術(shù)幼兒園創(chuàng)始人和總園長，桑博士幼教工程的發(fā)起人。他所創(chuàng)建的量化全息型音樂與雙語環(huán)境教育模式(以下簡稱桑博士教育模式)在全世界一百多所學(xué)前教育機構(gòu)的有效使用中受到熱烈歡迎，并且在社會中引起強烈反響。這一全新的學(xué)前教育模式的核心是通過量化環(huán)境教育，使幼兒不僅在聽動感、視動感、觸動感、味動感和嗅動感等五個方面的智力潛能都得到比較具象的開發(fā)，并且在創(chuàng)造力以及幼兒身心和諧發(fā)展等方面也得到了有效拓展。多年的教學(xué)實踐證明，桑博士教育模式下培養(yǎng)出來的幼兒均優(yōu)于傳統(tǒng)其它教育模式培養(yǎng)出來的同齡人。

中國音樂學(xué)院博導(dǎo)，學(xué)院附屬藝術(shù)幼兒園總院長:桑海波

    音樂是人類特有的本能，是人的身和諧于客觀自然，心和諧于客觀社會的內(nèi)在尺度聲音化了的外在顯現(xiàn)的結(jié)果。所以，音樂不僅具有自然科學(xué)的物理屬性，也具有社會科學(xué)的和諧功能，是自然科學(xué)與社會科學(xué)有機結(jié)合的人文科學(xué)。

    桑博士幼教園的音樂觀認為，音樂教育不應(yīng)是目的，而應(yīng)是手段;作為教育科學(xué)的手段必須通過有效的量化使用，一方面是比較具象地開發(fā)幼兒的多元智力潛能，另一方面是有效拓展幼兒的心智技能，總體上是為培養(yǎng)未來全才奠定一個全方位的素質(zhì)基礎(chǔ)。

    而在具體的教育方法上，桑博士幼教園也有自己獨到之處：

    聽覺智力是人的第一智力

    人的聽覺智力從胎兒三個月時期就已經(jīng)開始發(fā)育，并主要依靠聽覺經(jīng)驗逐步感知周邊環(huán)境;出生后又首先依據(jù)聽覺經(jīng)驗去體認客觀世界，從而逐步發(fā)展自己的視動感、觸動感以及嗅動感和味動感，最終形成應(yīng)有的智力結(jié)構(gòu)。為此，聽覺智力作為人的第一智力，尤其在幼兒成長的最佳期是必須首要進行開發(fā)的基礎(chǔ)與關(guān)鍵智力，這也是桑博士教育模式為什么把音樂教育作為主要手段的根本緣由。

    有效重復(fù)是最好的教育方法

    對于學(xué)前教育，有效重復(fù)必須符合幼兒身心和諧發(fā)展規(guī)律，并且至少應(yīng)該遵循下列原則：

(1)依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，重復(fù)正確的知識

    依據(jù)幼兒不同年齡階段的身心特點，重復(fù)正確的知識，讓幼兒獲取正確的經(jīng)驗，可以使幼兒在成長的道路上少走彎路。

(2)引導(dǎo)和幫助幼兒學(xué)會運用已有的經(jīng)驗去獲取新的經(jīng)驗，重復(fù)知識的重點和難點

在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)和幫助幼兒學(xué)會運用已有的知識經(jīng)驗，獲取新的知識和經(jīng)驗;只有抓住所學(xué)知識的重點、難點進行有效地重復(fù)，才能做到事半功倍。

(3)重復(fù)方法要多元

    教學(xué)手段的多元實質(zhì)就是重復(fù)方法的多元，不同的重復(fù)手法是實現(xiàn)有效重復(fù)的保障。

    桑博士教育模式最顯著的教育結(jié)果是：幼兒在表現(xiàn)出聽動感、視動感、觸動感、味動感和嗅動感等智力潛能都比較具象得到發(fā)展的基礎(chǔ)上，普遍地表現(xiàn)出了不同程度的創(chuàng)造能力，真正達到了身心和諧發(fā)展的教育目的。

    尤其是在語言表達和理解、數(shù)理邏輯、運動協(xié)調(diào)、人際交往、內(nèi)省和觀察等方面，都普遍表現(xiàn)出較高的智力水平和未來越來越寬廣的拓展空間。我園第一屆畢業(yè)生100%考入重點大學(xué)(美國普里斯頓大學(xué)、英國皇家音樂學(xué)院、南開大學(xué)、北京理工大學(xué)、中國傳媒大學(xué)等)，往屆畢業(yè)生升入重點小學(xué)的比例為100%，其中跨區(qū)免贊助費的幼兒占20%以上。

    僅就我園幼兒對音色、音高、音強、音速具有較強的辨別能力一項，大班畢業(yè)生就能100%達到聽辨三個升降號以上的任意單音、音程、和弦和各種音塊組合等，相當(dāng)于專業(yè)音樂學(xué)院所要求的本科二年級學(xué)生聽覺水平。

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