名稱：中音在線 
俄羅斯高等音樂(lè)教育理念的探討
俄羅斯高等音樂(lè)教育理念的探討
俄羅斯作為世界上面積最大的國(guó)家,經(jīng)歷了滄桑的歷史巨變,為我們留下了燦爛的藝術(shù)文化,19世紀(jì)中葉俄羅斯民族樂(lè)派的崛起為其近代音樂(lè)教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),1922年的俄羅斯音樂(lè)教育改革,使所以在規(guī)劃內(nèi)的音樂(lè)學(xué)院劃分成三級(jí)教學(xué)機(jī)構(gòu)—中學(xué)(初等音樂(lè)教育)、中等音樂(lè)�？茖W(xué)校(中等音樂(lè)教育)和音樂(lè)學(xué)院(高等音樂(lè)教育),其后的一些教育改革也主要圍繞這三個(gè)層次以及大眾音樂(lè)教育展開(kāi)。 俄羅斯高等音樂(lè)學(xué)院主分為專業(yè)音樂(lè)學(xué)院和師范類音樂(lè)學(xué)院兩類,學(xué)校根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展的需求,根據(jù)對(duì)專業(yè)各層次的不同社會(huì)要求設(shè)置不同的培養(yǎng)內(nèi)容,定位培養(yǎng)人才的類型。音樂(lè)學(xué)院主要為專業(yè)演奏團(tuán)體和初高等培養(yǎng)具有較高的具有獨(dú)立演奏能力和教學(xué)能力的音樂(lè)家及音樂(lè)教育家,而師范類音樂(lè)院校更側(cè)重社會(huì)音樂(lè)教師和文化管理者的培養(yǎng)。雖然目標(biāo)不同,但這兩類院校的音樂(lè)教育都具有結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),具有連續(xù)性、計(jì)劃性和統(tǒng)一性的特點(diǎn)。
一、教育體制 由于特定的歷史原因和教育背景,俄羅斯現(xiàn)行高等教育主要存在兩種體制,兩種體制并存的現(xiàn)象。一種為:通過(guò)5年的學(xué)習(xí),通過(guò)國(guó)家考試畢業(yè)后可獲得專家證書(shū)(等同于碩士)。在獲得專家證書(shū)后,學(xué)生可以直接申請(qǐng)科學(xué)副博士學(xué)位,經(jīng)過(guò)3—4年的學(xué)習(xí)可以獲得科學(xué)副博士學(xué)位(1996年,原國(guó)家總理李鵬訪問(wèn)俄羅斯時(shí)簽署了雙方互相承認(rèn)學(xué)歷的協(xié)議,俄羅斯的副博士學(xué)位在中國(guó)相當(dāng)于博士學(xué)位)。至于俄羅斯的博士學(xué)位同歐美的博士后資格規(guī)定在原則上更是大同小異。另一種和國(guó)內(nèi)教育體制一樣,四年本科教育結(jié)束后可進(jìn)行三年的研究生教育(碩士),然后仍需申請(qǐng)3—4年的副博士學(xué)習(xí)。俄羅斯高等教育學(xué)制結(jié)構(gòu)和學(xué)位制度確有其特殊性,這反映出俄羅斯獨(dú)特的文化背景和教育傳統(tǒng)。
二、教育模式 俄羅斯擁有莫斯科國(guó)立音樂(lè)學(xué)院、圣彼得堡國(guó)立音樂(lè)學(xué)院為代表的眾多專業(yè)音樂(lè)學(xué)院,也擁有俄羅斯國(guó)立師范大學(xué)、俄羅斯國(guó)立文化藝術(shù)大學(xué)這樣歷史悠久的綜合類大學(xué)。雖然在培養(yǎng)目標(biāo)上有所不同,但是在音樂(lè)人才培養(yǎng)方式上卻同樣的嚴(yán)謹(jǐn),具有很大的相似性。其課程設(shè)置主要分為公共必修課和專業(yè)課兩大類。
1、俄羅斯音樂(lè)教育家認(rèn)為:音樂(lè)的學(xué)習(xí)與傳授是一個(gè)多方面綜合的行為,同許多領(lǐng)域緊密相連,如史學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)和各類藝術(shù)理論等,這些知識(shí)橫向決定著音樂(lè)的本質(zhì)和方向。在這個(gè)指導(dǎo)思想下,依據(jù)俄羅斯國(guó)家高等專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn),針對(duì)音樂(lè)專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)了外語(yǔ)、美學(xué)、哲學(xué)、歷史、教學(xué)法等課程,從而使學(xué)生獲得更廣博的知識(shí)和豐富的視野。哲學(xué)在俄羅斯高等教育中很重要的位置,貫穿于本科、碩士、博士學(xué)習(xí)階段,學(xué)習(xí)內(nèi)容從哲學(xué)簡(jiǎn)史、西方哲學(xué)史、音樂(lè)哲學(xué)、音樂(lè)培養(yǎng)哲學(xué)等逐漸加深,也是各個(gè)學(xué)習(xí)階段最終“國(guó)考”的重點(diǎn)課程。學(xué)校根據(jù)各年級(jí)的不同,由淺入深地分別開(kāi)設(shè)各類相關(guān)課程并重視學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用在教育實(shí)踐課的教育實(shí)踐環(huán)節(jié)上,把心理學(xué)、教育學(xué)用于教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。2、經(jīng)過(guò)中等教育的培養(yǎng),學(xué)生在進(jìn)入高等音樂(lè)學(xué)院時(shí)已基本掌握一項(xiàng)音樂(lè)技能,具備了一定的音樂(lè)表演能力,音樂(lè)學(xué)院對(duì)于學(xué)生專業(yè)課的設(shè)置更加重視音樂(lè)綜合素質(zhì)的訓(xùn)練以及個(gè)人音樂(lè)特色的培養(yǎng)。
俄羅斯高等音樂(lè)院校的專業(yè)課程設(shè)置具有理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn),除了開(kāi)設(shè)音樂(lè)史、視唱練耳、和聲學(xué)、音樂(lè)曲式分析、作曲、等大量的常規(guī)理論課程,還在后期學(xué)習(xí)中加入了復(fù)調(diào)、音樂(lè)評(píng)論等課程進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。音樂(lè)評(píng)論的專業(yè)技巧被認(rèn)為是一個(gè)音樂(lè)學(xué)者的專業(yè)化特征,因此,音樂(lè)評(píng)論課成為非常重要的、使學(xué)生掌握音樂(lè)認(rèn)知能力與技巧的實(shí)際應(yīng)用課程。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)對(duì)當(dāng)代音樂(lè)主要趨勢(shì)的分析評(píng)論、大型器樂(lè)作品的評(píng)論,以及對(duì)綜合型復(fù)雜音樂(lè)即歌劇作品的分析評(píng)論三個(gè)階段的學(xué)習(xí),使學(xué)生具有把基本理論課程、專業(yè)基礎(chǔ)理論課和專業(yè)技能技巧課的內(nèi)容密切聯(lián)系起來(lái)能力,從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。 學(xué)校對(duì)于專業(yè)技能課十分重視,不僅注重個(gè)人演奏演唱能力的培養(yǎng),更重視協(xié)同配合的能力,并針對(duì)專業(yè)的不同開(kāi)設(shè)有樂(lè)隊(duì)排練、室內(nèi)樂(lè)排練,歌劇排練等課程。導(dǎo)師除了教授專業(yè)技能外,還會(huì)給學(xué)生講解相關(guān)的教學(xué)方法,跟學(xué)生一起討論和分析。并傳授相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)方法,為學(xué)生以后的多方面發(fā)展奠定扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。畢業(yè)時(shí),主修專業(yè)課將參加俄羅斯國(guó)家學(xué)位考試委員組織的“國(guó)家考試”,以獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)、室內(nèi)樂(lè)(重奏)音樂(lè)會(huì)的形式或成套的音樂(lè)作品,身著演出禮服參加考試。 俄羅斯的音樂(lè)教育很重視合唱和合唱指揮的訓(xùn)練,這兩門課也是本碩學(xué)習(xí)期間兩門“專業(yè)國(guó)家考試”的課程之一,在教授上多采取大小課結(jié)合的上課方式。合唱指揮課采取一對(duì)一的導(dǎo)師制,并搭配一個(gè)鋼琴伴奏,同時(shí)以大課的方式,在合唱課上,鍛煉學(xué)生的實(shí)踐性,將指揮技法、合唱、作品分析等相關(guān)理論與技能知識(shí)融為一體,針對(duì)學(xué)生合唱指揮的排練與組織能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。在課程結(jié)業(yè)時(shí)將會(huì)以合唱音樂(lè)會(huì)的形式進(jìn)行考核。
俄羅斯作為一個(gè)音樂(lè)強(qiáng)過(guò)得益于其完善的音樂(lè)教育體系,通過(guò)對(duì)俄羅斯高等音樂(lè)教育的研究可以發(fā)現(xiàn)其具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,合理的課程安排,豐富的課外實(shí)踐的特點(diǎn),在當(dāng)代音樂(lè)教育多元化的趨勢(shì)下,我們應(yīng)注重在音樂(lè)教育中尋求感性與理性,變革與傳統(tǒng),開(kāi)放與集中之間的平衡。借鑒好的音樂(lè)教育模式從而對(duì)我國(guó)的音樂(lè)教育事業(yè)乃至我國(guó)的音樂(lè)的發(fā)展起到積極作用。
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