讓文明禮儀、藝術(shù)鑒賞課程進(jìn)中小學(xué)課堂

    中華民族自古以來(lái)就是聞名于世的禮儀之邦。但近年來(lái)，也有一些國(guó)民的所作所為，與文明格格不入，暴露出國(guó)民素質(zhì)有待提高規(guī)范。為此，全國(guó)人大代表、安徽省工商聯(lián)副主席趙玉秀建議在中小學(xué)增設(shè)文明禮儀、藝術(shù)鑒賞課程，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)得以繼承和發(fā)揚(yáng)。

    趙玉秀說(shuō)，當(dāng)前各行各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化，人民物質(zhì)生活水平得到了極大提高，人民對(duì)精神文明的需求愈來(lái)愈突顯， 尤其是少年兒童的精神文明健康，更是備受社會(huì)各界高度關(guān)注。“他們是祖國(guó)的希望和未來(lái)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們的身心健康也是我們義不容辭的責(zé)任。”

    “中華民族上下五千年，蘊(yùn)含了豐富的優(yōu)秀文化瑰寶。通過(guò)對(duì)中華民族優(yōu)秀藝術(shù)的鑒賞，不但能了解古代的經(jīng)典藝術(shù)瑰寶，而且能將中國(guó)古代的人文思想傳授給學(xué)生，從而讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)得以繼承和延續(xù)。”趙玉秀認(rèn)為，目前國(guó)內(nèi)的中學(xué)都開(kāi)設(shè)了類(lèi)似于美術(shù)、音樂(lè)等課程，但是教育形式比較單一，甚至很多學(xué)校把本就為數(shù)不多的藝術(shù)類(lèi)課時(shí)直接替換成了其他所謂的主要課目，藝術(shù)類(lèi)課程形同虛設(shè)。

    趙玉秀建議，全國(guó)中小學(xué)都應(yīng)從三個(gè)方面開(kāi)展藝術(shù)鑒賞課程：一是全面深入開(kāi)展藝術(shù)鑒賞課程。不論文理科，不論是否藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都有機(jī)會(huì)從藝術(shù)鑒賞課中了解世界藝術(shù)所帶來(lái)的美的享受，滋養(yǎng)身心；第二，以點(diǎn)帶面，深度挖掘擴(kuò)展藝術(shù)賞析課的文化外延。授課教師除了傳授作品本身的藝術(shù)內(nèi)涵，還應(yīng)注重作品以外的知識(shí)傳授，增加課堂教學(xué)的趣味性；第三，力求形式、內(nèi)容、方法的多樣性。因材施教，對(duì)大部分學(xué)生可以安排大眾化的藝術(shù)鑒賞課，如中外藝術(shù)史、中外名曲賞析、經(jīng)典戲曲賞析、現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)賞析等。

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