孩子學(xué)樂器怎么才能堅(jiān)持下去

　　這些年，我教過很多學(xué)生，其中有一部分學(xué)生是學(xué)樂器堅(jiān)持不下去。

　　和這些學(xué)生以及家長(zhǎng)溝通，發(fā)現(xiàn)最大的問題，是家長(zhǎng)沒有幫孩子沒找到正確的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)興趣缺失。

　　音樂教學(xué)，和學(xué)科教學(xué)不一樣。

　　語(yǔ)數(shù)外，小孩必須得學(xué)，否則影響升學(xué)；而音樂學(xué)習(xí)，屬于素質(zhì)教育，很多家長(zhǎng)都是跟風(fēng)，看其他小孩都學(xué)了，每次學(xué)校搞活動(dòng)都能表演個(gè)節(jié)目，所以也試圖讓小孩學(xué)個(gè)本領(lǐng)。

　　這樣就會(huì)首先導(dǎo)致家長(zhǎng)不夠重視，一是從資金投入上不會(huì)投入太多，二是每天的樂器訓(xùn)練不會(huì)投入很多時(shí)間。

　　音樂學(xué)習(xí) 是一個(gè)很燒錢的過程

　　很多家長(zhǎng)抱著隨便玩一玩的態(tài)度，多方比價(jià)，哪家便宜、哪家離家近就去哪家。

　　但是琴行的經(jīng)營(yíng)不是餐飲服飾等暴利行業(yè)，也不是商超那種快消行業(yè)。琴行的房租、裝修、人員成本，大都會(huì)轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。

　　所以低報(bào)價(jià)的音樂教學(xué)，師資不會(huì)好到哪去，高價(jià)格的音樂課程，家長(zhǎng)又不愿意花錢。

　　我們來(lái)算一算。一個(gè)資深級(jí)的音樂老師，一般最晚會(huì)在5、6歲就開始學(xué)習(xí)音樂。

　　到十幾歲的時(shí)候，就得花更多的錢找教授或是演奏家們進(jìn)行演奏級(jí)別的學(xué)習(xí)，花足夠的錢參加各類比賽演出。

　　自己的樂器，也會(huì)從起初的幾千塊錢，換到十幾萬(wàn)的樂器。這些花銷，是我們普通學(xué)語(yǔ)數(shù)外出來(lái)找工作的普通人無(wú)法想象，也是沒法比的。

　　為什么一定要給孩子請(qǐng)陪練教師

　　很多學(xué)習(xí)樂器的孩子啟蒙時(shí)才5歲，還有年紀(jì)更小的4歲寶寶。

　　孩子年齡小，天性好玩愛動(dòng)，注意力難以集中，自制能力又差，這是很自然的。如果家長(zhǎng)當(dāng)甩手掌柜，什么也不管，估計(jì)幼童很難學(xué)下去。

　　這時(shí)，“陪練”的出現(xiàn)就有其意義了。

　　樂器陪練不同于專業(yè)的陪練，它是介于主課老師和孩子之間的橋梁。

　　樂器陪練的發(fā)力點(diǎn)在于其指導(dǎo)性和陪伴，主要是輔助孩子學(xué)習(xí)，幫助孩子及時(shí)消化掉主課老師教授的知識(shí)。

　　最重要的是，孩子學(xué)習(xí)樂器的時(shí)候很容易產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒。

　　這種情緒如果不能得到及時(shí)的疏導(dǎo)和開通，孩子的音樂生涯有可能止步于此。

　　如果此時(shí)陪練老師及時(shí)出現(xiàn)撫慰孩子的情緒、積極主動(dòng)地跟孩子溝通、解決學(xué)習(xí)中的問題，為孩子答疑解惑，制定周密的聯(lián)系計(jì)劃和安排，這樣孩子的問題得到了解決，家長(zhǎng)也省心了不少。

　　陪練教師在兒童學(xué)習(xí)樂器過程中的作用越來(lái)越大。

　　隨著樂器陪練的普及和人們對(duì)鋼琴陪練的日益認(rèn)可，為孩子找一個(gè)專業(yè)的陪練老師顯得尤為必要。

　　樂器陪練老師是孩子的良師、亦是益友，是陪伴孩子勇往直前、克服困難的屏障和保護(hù)層。

　　其實(shí)，讓孩子學(xué)好音樂，無(wú)非就是做好2件事：第一，就是興趣；第二，就是堅(jiān)持。

　　如何讓孩子長(zhǎng)期保持對(duì)樂器的興趣，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，才是家長(zhǎng)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的事。

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