以民樂藝術(shù)教育引領(lǐng)學校美育工作

在美育中生長

——浙江省嵊州市城北小學民樂教育紀實

　　“五育并舉，在美育中生長”，這是浙江省嵊州市城北小學的辦學追求。在校長錢國園心目中，學生的成長是德智體美勞全方位的生長，把生長過程建立在藝術(shù)與美的氛圍中，能為學生的健康成長奠定堅實基礎(chǔ)。建校近30年，學校一直堅持以民樂藝術(shù)教育為特色，引領(lǐng)學校美育工作，促進學生全面發(fā)展。經(jīng)過歷任校長傳承創(chuàng)新，2019年，嵊州市城北小學成為浙江省僅有的一所“長三角中小學校江南絲竹聯(lián)盟”學校。

　　搭建多元平臺

　　催發(fā)藝術(shù)種苗

　　走進浙江省嵊州市城北小學，首先映入眼簾的是一座“民樂大舞臺”。民樂大舞臺背景是鮮紅色的黨建陣地，一片茂密的香樟樹林環(huán)繞舞臺周圍。這是學校為學生們開辟的一處展示天地，每天清晨，學生們伴著動人的旋律走進校園。

　　校園各處散布著許多“小小民樂角”，課余時間，紫藤架下、薔薇花旁、櫻花園里，學生們?nèi)�五成群，切磋二胡、琵琶、笛子等各種民樂的學習體會；兒童節(jié)、國慶節(jié)、元旦、春節(jié)等節(jié)假日，學校為學生們搭建校內(nèi)外展示平臺，邀請家長、社會各界人士參與表演，觀看學生演出；走廊、樓梯的墻壁文化，展示的是各種演出照片——琵琶皇后章紅艷、鋼琴王子理查德同臺演出劇照，考進中央音樂學院、浙江音樂學院的校友照片，民樂大師、民樂作品簡介等，處處彰顯學校民樂文化氛圍。學校為學生們搭建了民樂展示多元平臺，流淌著藝術(shù)元素的校園氛圍，吸引著學生們通過視覺、聽覺去親近民樂、親近藝術(shù)，讓學生們在藝術(shù)氛圍中健康成長。

　　深化課程改革

　　積聚生長力量

　　結(jié)合新課程改革，拓展學校藝術(shù)課程，推動民樂藝術(shù)教育，為美育積聚生長原力。城北小學藝術(shù)教育改革主要采取必修課程大小課設(shè)置和選修課程“走班”制的方式。學校每周開設(shè)4節(jié)必修藝術(shù)課，其中兩節(jié)藝術(shù)課連上，開展藝術(shù)教育項目化研究教學；另外學校開設(shè)“快樂星期三”選修課程，每周三下午的兩節(jié)課，學生根據(jù)興趣愛好和特長在年級內(nèi)“走班”選課，在諸多拓展課程中，每個年級均開設(shè)一至兩門藝術(shù)選修課；快樂星期三下午，民樂館同時開展校級民樂社團活動，這是一個跨年級的民樂精英社團，是學生交流學習心得和提高民樂演奏水平的舞臺。學校民樂教育將普及與提高相結(jié)合，基礎(chǔ)與拓展相融合，為學校整體課程設(shè)置和“五育并舉”教學理念的實施奠定了基礎(chǔ)。

　　求藝民間大師

　　促進藝術(shù)生長

　　學生的成長需要學校、家庭、社會等多方面聯(lián)動，尤其在藝術(shù)方面，學校和家庭的資源畢竟有限，求藝民間大師是促進學生藝術(shù)生長的有效路徑。經(jīng)過20余年資源積累，學校聘請了一大批公益客席教師，其中有考入中央音樂學院的校友，有曾經(jīng)的學生家長，還有社會各界藝術(shù)大師等�？拖�教師通過上選修課、輔導民樂社團、編排節(jié)目、參與活動等形式為促進學生藝術(shù)生長提供了無限可能。

　　通過校園環(huán)境的浸潤、學校課程的積累、民間大師的引領(lǐng)，嵊州市城北小學的學生不僅在民樂藝術(shù)方面獲得了審美、探索、互動、創(chuàng)造等經(jīng)驗，更重要的是，在藝術(shù)美的文化熏陶下，學生們德智體美勞全方位得到成長�！懊駱芬�領(lǐng)藝術(shù)，藝術(shù)促進五育”，這是浙江省嵊州市城北小學探索的一條學生成長之路，期待學生們在藝術(shù)滋養(yǎng)中健康成長。

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