音樂(lè)啟蒙不只是學(xué)樂(lè)器，音樂(lè)敏感期階段不同，內(nèi)容和方式都不同

　　現(xiàn)在的小朋友，好像生下來(lái)就自帶韻律感。不管多小，只要聽(tīng)到音樂(lè)就會(huì)立馬被吸引住。我記得表妹家女兒還不到一歲的時(shí)候，表妹為了叫她起床，就放《小蘋果》。沒(méi)想到還在睡夢(mèng)中的孩子，就開(kāi)始跟著旋律扭動(dòng)起來(lái)，想起來(lái)都覺(jué)得很好玩。等到了一兩歲，更是能跟著旋律擺動(dòng)身體，那拍子踩得比大人還準(zhǔn)。

　　但有不少父母納悶，小時(shí)候節(jié)奏感強(qiáng)的寶寶，怎么到了6、7歲以后就對(duì)音樂(lè)反應(yīng)比較遲鈍了呢？原來(lái)音樂(lè)也是有敏感期的,并不是孩子天生就帶來(lái)的。

　　寶寶的樂(lè)感是天生的嗎？

　　兒童教育專家孫瑞敏在研究敏感期時(shí)說(shuō)到：“孩子對(duì)音樂(lè)有著天然的直覺(jué)�！�

　　寶寶的音樂(lè)敏感期，會(huì)呈一個(gè)螺旋上升姿式，從出生貫穿到6歲（甚至持續(xù)到12歲）。中央音樂(lè)學(xué)院官網(wǎng)曾貼出一張課程表，推薦1-4歲寶寶學(xué)習(xí)德國(guó)奧爾夫啟蒙親子課。這系列課程的目的是讓孩子參與到音樂(lè)中來(lái)，激發(fā)他使用音樂(lè)表達(dá)感情的本能。

　　我們?cè)谌粘�帶娃中，也可以鼓�?lì)孩子多接觸音樂(lè)。比如音樂(lè)游戲、音樂(lè)表演、音樂(lè)欣賞等。通過(guò)日�；�動(dòng)，讓寶寶能夠用肢體語(yǔ)言表達(dá)出音樂(lè)情感。他不是被動(dòng)的“聽(tīng)”，而是將輸入主動(dòng)變?yōu)檩敵稣�，并在這一過(guò)程中自然而然地感知韻律、節(jié)拍等。

　　聽(tīng)音是一種技能，但它不僅僅是依靠智力，而依賴孩子成長(zhǎng)的環(huán)境。如果在合適的年齡沒(méi)有抓住，那么或許將來(lái)在走向?qū)�業(yè)的道路上就比較艱難。所以若有條件，想讓孩子扎實(shí)學(xué)習(xí)音樂(lè)的，訓(xùn)練就得從小抓起。 

　　分年齡進(jìn)行啟蒙

　　寶寶在不同年齡時(shí)期，表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)天賦是不一樣的，我們得分階段處理，才能讓寶寶的"音樂(lè)天賦"，得到最大程度的發(fā)揮。

　　第一階段：3歲前的寶寶，節(jié)奏感非常強(qiáng)

　　打開(kāi)某視頻平臺(tái)，就看到一小寶寶聽(tīng)著音樂(lè)扭動(dòng)身體。她一左一右地?cái)[動(dòng)，節(jié)奏踩的剛剛好，不快不慢。那軟萌可愛(ài)的模樣瞬間吸引來(lái)近300萬(wàn)人點(diǎn)贊。

　　學(xué)齡前寶寶，語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，他們對(duì)音樂(lè)的感知，是靠聽(tīng)。聽(tīng)曲子里的節(jié)拍和韻律，然后身體跟著搖晃。這時(shí)候的他們，像一個(gè)天生的音樂(lè)家，無(wú)師自通。

　　第二階段：3-5歲，對(duì)簡(jiǎn)單而重復(fù)的韻律感興趣

　　寶寶3歲以后，不僅能把握好節(jié)奏，還對(duì)一些簡(jiǎn)單的韻律感興趣。如果想要孩子將來(lái)走音樂(lè)道路的話，這一階段必須把握好。因?yàn)檫@時(shí)期正是孩子發(fā)展視力和聽(tīng)力的關(guān)鍵期。

　　讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)五線譜，以及琴鍵上對(duì)應(yīng)的位置和演奏方式。他能識(shí)譜后，便訓(xùn)練他聽(tīng)音的能力。聽(tīng)音識(shí)譜是孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的根基，這對(duì)他將來(lái)不管學(xué)樂(lè)器還是聲樂(lè)，都有很大的幫助。

　　第三階段：5-6歲，能表達(dá)旋律中比較復(fù)雜的音樂(lè)

　　這時(shí)候的寶寶，已經(jīng)能自主選擇感興趣的樂(lè)曲，并用身體動(dòng)作來(lái)詮釋曲調(diào)中比較復(fù)雜的旋律。此時(shí)家長(zhǎng)可以為孩子規(guī)劃好一種樂(lè)器或聲樂(lè)進(jìn)行長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。 

　　樂(lè)器分很多種，家長(zhǎng)可以去專業(yè)的音樂(lè)學(xué)校了解一下。這里我參考了一下中央音樂(lè)學(xué)院官方課程，為大家列舉一些常見(jiàn)類型和適合啟蒙的年齡：

　　5歲以上：鋼琴，大提琴，小提琴，手風(fēng)琴，長(zhǎng)笛，打擊樂(lè)，二胡，古箏，琵琶，竹笛等。

　　8歲以上：?jiǎn)位晒埽ㄐ钃Q過(guò)門牙）。

　　9歲以上：薩克斯（需換過(guò)門牙）。

　　家長(zhǎng)們可以對(duì)樂(lè)器有一定了解，然后根據(jù)自家寶寶興趣選擇一種來(lái)作為長(zhǎng)期發(fā)展。

　　第四階段：6歲以上，體驗(yàn)音樂(lè)的情感，并沉浸其中

　　6歲以后的孩子，能用心去感受音樂(lè)中的情感，并沉浸在曲中的喜怒哀樂(lè)里。音樂(lè)中的情感，也能引起他們共鳴，激發(fā)他們自身的感情。到了這個(gè)年齡，如果計(jì)劃給孩子進(jìn)行樂(lè)器考級(jí)，或者讓孩子深入理解曲子將來(lái)搞創(chuàng)作，則可以給孩子進(jìn)行專業(yè)的音樂(lè)教育啦。

　　日常家庭音樂(lè)啟蒙

　　《0-6歲敏感期，決定孩子一生的關(guān)鍵》一書中指出：父母應(yīng)該耐心觀察并接受孩子的自然天性，這樣或許是父母培養(yǎng)孩子最適合的方式。

　　當(dāng)然，大部分家長(zhǎng)給孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)，只為培養(yǎng)他一門興趣愛(ài)好，并不打算作為一種長(zhǎng)期發(fā)展的職業(yè)。我們?nèi)粘＜彝ソo孩子啟蒙不需要那么專業(yè)，目的就是培養(yǎng)孩子情操，多一種愛(ài)好即可。那這種啟蒙，可以放在平時(shí)生活里。

　　比如，找一些經(jīng)典音樂(lè)，存在手機(jī)或者電視、電腦里。早上用美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲喚醒孩子一天的好心情。也可以周末帶孩子參加一些音樂(lè)活動(dòng)、演唱會(huì)等。再者，就在家里時(shí)常播放經(jīng)典樂(lè)曲，營(yíng)造一個(gè)音樂(lè)環(huán)境，讓孩子處在音樂(lè)世界中，享受熏陶和洗禮。

　　枕邊育兒寄語(yǔ)：

　　俗話說(shuō)“技多不壓身”，不管孩子以后走不走專業(yè)路線，擁有美感對(duì)他心理發(fā)展還是大有裨益的。擁有一些音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，即使是業(yè)余，也能在學(xué)�；蚵殘�(chǎng)大放光彩，何樂(lè)而不為呢？

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