廣交小提琴家黃雋：把音樂(lè)帶出殿堂傳向每個(gè)角落

　　從5歲開(kāi)始，他便與音樂(lè)結(jié)下不解之緣；從音樂(lè)職業(yè)人到走出音樂(lè)廳，他通過(guò)公益教學(xué)把音符轉(zhuǎn)化為愛(ài)的正能量。

　　黃雋簡(jiǎn)介:

　　今年33歲的黃雋，是中國(guó)三大交響樂(lè)團(tuán)之一——廣州交響樂(lè)團(tuán)的職業(yè)小提琴家，他從3歲半開(kāi)始學(xué)習(xí)手風(fēng)琴，5歲后轉(zhuǎn)學(xué)小提琴，整整30年與音樂(lè)為伍。6年前，他創(chuàng)辦了廣州音樂(lè)沙龍，把小提琴演奏的舞臺(tái)搬到特殊學(xué)校、盲人學(xué)校、養(yǎng)老院、社會(huì)福利院等地，讓古典音樂(lè)走出音樂(lè)廳，傳播到每個(gè)角落。

　　音樂(lè)表演有人傾聽(tīng)方顯其價(jià)值，我只是盡自己的能力讓更多的人感受音樂(lè)的魅力和帶來(lái)的快樂(lè)。”

　　職業(yè)“鋸木工”的愛(ài)心萌芽

　　常穿休閑服、愛(ài)打羽毛球，這是小提琴家黃雋日常的生活狀態(tài)，與在音樂(lè)廳里身穿燕尾服，優(yōu)雅地拉著小提琴的那個(gè)他判若兩人，倒是與其微信昵稱“鋸木小黃”氣質(zhì)相符。“拉琴的動(dòng)作和鋸木很相似�。　秉S雋笑說(shuō)。成為廣州交響樂(lè)團(tuán)職業(yè)小提琴家并非一蹴而就，黃雋為此付出整整30年的努力，脖子和手上的繭子便是最好的證明。

　　“小時(shí)候我媽媽發(fā)現(xiàn)我對(duì)音樂(lè)節(jié)奏比較敏感，從3歲半開(kāi)始就讓我學(xué)習(xí)手風(fēng)琴，5歲半轉(zhuǎn)學(xué)小提琴�！弊源耍�黃雋與小提琴結(jié)下不解之緣，他先后師從顧應(yīng)龍、李自立、丁芷諾、貝克哈德·哥德霍夫等名家。2003年，他考進(jìn)了上海音樂(lè)學(xué)院，畢業(yè)后回到土生土長(zhǎng)的廣州，加入廣州交響樂(lè)團(tuán)，開(kāi)啟了職業(yè)小提琴家的生涯。在他的工作室里，擺滿了他從小到大獲得的獎(jiǎng)杯和榮譽(yù)證書(shū)。早前刷爆朋友圈的《驕傲！外交部向全球展示廣州8分鐘宣傳片，羊城驚艷世界！》視頻中，就有黃雋在廣州塔上拉琴的片段。

　　提起與公益結(jié)緣，黃雋表示一切源于2010年亞運(yùn)會(huì)期間的一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)�！澳菆�(chǎng)音樂(lè)會(huì)改變了我對(duì)音樂(lè)傳播的看法，其實(shí)古典音樂(lè)不僅僅局限在音樂(lè)廳，它可以走進(jìn)每個(gè)人的心里，就看我們?cè)趺磦鞑��！秉S雋說(shuō)，當(dāng)時(shí)他在廣州青年文化宮舉辦了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，以德國(guó)作曲家帕赫貝爾著名的《D大調(diào)卡農(nóng)》作為音樂(lè)會(huì)的開(kāi)場(chǎng)曲，悼念甘肅舟曲遇難同胞。一曲終了，全場(chǎng)靜默，聽(tīng)眾無(wú)不為之動(dòng)容。黃雋從此萌生了要讓古典音樂(lè)走出廳堂，進(jìn)入普羅大眾的想法。

　　把音樂(lè)火種帶進(jìn)培智學(xué)校

　　帶著新的想法，黃雋通過(guò)多方聯(lián)系找到了越秀區(qū)培智學(xué)校，希望能為這里的特殊孩子教授小提琴，讓他們也能像正常孩子一樣受到音樂(lè)的熏陶。起初，校方擔(dān)心古典音樂(lè)和小提琴不太適合這里的學(xué)生，但最終被黃雋的真誠(chéng)所打動(dòng)。經(jīng)過(guò)詳談后，校方給了他一次嘗試的機(jī)會(huì)。

　　“第一次確實(shí)不順利，我們只是單純地以音樂(lè)會(huì)的方式演奏，孩子們沒(méi)有多大的興趣。”經(jīng)過(guò)反復(fù)摸索和思考，黃雋嘗試帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)跟孩子在游戲中“玩音樂(lè)”，從孩子耳熟能詳?shù)膬焊枞胧�，逐漸打開(kāi)他們的心扉，讓他們慢慢地喜歡上小提琴和古典音樂(lè)。

　　在黃雋的努力下，越來(lái)越多的孩子開(kāi)始對(duì)小提琴產(chǎn)生興趣。他們嘗試撫摸這種葫蘆狀的樂(lè)器，撥弄琴弦或“拉拉鋸”�！氨M管孩子們學(xué)習(xí)的進(jìn)度比較慢，但我看到他們從最初每個(gè)音符都不對(duì)到能演奏幾首小樂(lè)曲，著實(shí)令人感動(dòng)�！�

　　作為職業(yè)小提琴家，黃雋經(jīng)常要參加廣州交響樂(lè)團(tuán)在全國(guó)各地乃至全球的演出。即使再忙，他都一直堅(jiān)持抽時(shí)間到培智學(xué)校教音樂(lè)。他不僅在這些特殊孩子的心中播下了音樂(lè)的種子，還將自己學(xué)生換琴閑置下來(lái)的樂(lè)器送給他們�！耙恍�學(xué)生長(zhǎng)大后要換大琴，那些閑置樂(lè)器放著也是浪費(fèi)，不如拿出來(lái)再利用。”黃雋說(shuō)。

　　創(chuàng)辦音樂(lè)沙龍

　　傳遞正能量

　　黃雋教過(guò)的學(xué)生不計(jì)其數(shù)，最小的只有四五歲，成人學(xué)生也不少。據(jù)了解，黃雋還在廣州醫(yī)科大學(xué)開(kāi)設(shè)小提琴選修課。

　　2011年，黃雋與朋友共同創(chuàng)建了廣州音樂(lè)沙龍，這是一個(gè)純公益性的音樂(lè)交流平臺(tái)，經(jīng)常策劃舉辦小型音樂(lè)會(huì)。黃雋帶著學(xué)生一起參與，讓他們接受觀眾的“檢驗(yàn)”。“兩年前我們舉辦了‘動(dòng)物狂歡節(jié)’，通過(guò)各種樂(lè)器模仿動(dòng)物的叫聲讓孩子們感受大自然森林王國(guó)的魅力。”黃雋表示，每年圣誕節(jié)他們都會(huì)帶著禮物到培智學(xué)校舉辦音樂(lè)嘉年華，陪孩子過(guò)節(jié)。

　　對(duì)此，培智學(xué)校校長(zhǎng)十分感動(dòng)：“黃老師很受大家歡迎，學(xué)生經(jīng)常會(huì)問(wèn)黃老師什么時(shí)候再來(lái)。”除了在培智學(xué)校，黃雋和他的廣州音樂(lè)沙龍還把各類型的古典音樂(lè)活動(dòng)帶到盲人學(xué)校、養(yǎng)老院、福利院、工傷康復(fù)醫(yī)院等機(jī)構(gòu)。這在音樂(lè)圈已成佳話，上至國(guó)內(nèi)外的知名藝術(shù)家、下至民間的音樂(lè)愛(ài)好者都會(huì)主動(dòng)聯(lián)系他，想一起參與公益教學(xué)和公益音樂(lè)傳播。去年12月，洪橋樂(lè)隊(duì)的長(zhǎng)者也主動(dòng)來(lái)到培智學(xué)校進(jìn)行交流，此后還經(jīng)常參加廣州音樂(lè)沙龍組織的活動(dòng)。

　　值得一提的是，黃雋和妻子韓悅也是因?yàn)橐魳?lè)結(jié)緣。韓悅是一位小提琴老師，在老年大學(xué)授課。工作之余，她也會(huì)參加黃雋組織的沙龍。前不久，夫妻二人帶著各自的學(xué)生共同舉辦了一場(chǎng)名為“我的鋸木時(shí)代”音樂(lè)會(huì)，反響熱烈。盡管黃雋工作很忙，每年的演出多達(dá)100多場(chǎng)，但多年來(lái)他并沒(méi)有因?yàn)槊Χ�放棄音�?lè)普及、傳播事業(yè)，反而越做越起勁。他認(rèn)為，音樂(lè)不能閉門造車，要讓更多的人參與進(jìn)來(lái)。

　　為此，黃雋不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助有音樂(lè)才能的殘障人士展現(xiàn)藝術(shù)才華，如廣州盲人學(xué)校的心靈樂(lè)隊(duì)、佛山視障小提琴手丁怡杰等。每年，黃雋會(huì)邀請(qǐng)殘障人士，福利院、盲人學(xué)校的孩子走進(jìn)正規(guī)的音樂(lè)廳和劇院，讓他們近距離欣賞職業(yè)樂(lè)團(tuán)的音樂(lè)會(huì)，數(shù)年來(lái)已有數(shù)百位殘障人士受惠。“隨著越來(lái)越多的人參與，我覺(jué)得身上的責(zé)任也更重了，要時(shí)刻鞭策自己往前走�！蔽磥�(lái)的路上，黃雋將繼續(xù)前行，把一個(gè)個(gè)音符轉(zhuǎn)化成愛(ài)的正能量。

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