當前藝術(shù)教育依然是學校教育中的薄弱環(huán)節(jié)

　　近日，由中國管理科學研究院素質(zhì)教育研究所主辦的“全國中小學生藝術(shù)素養(yǎng)教育研討會”在京舉行。來自全國近200位專家學者、中小學校長和校外藝術(shù)培訓機構(gòu)負責人，通過“線上+線下”的形式，圍繞中小學生藝術(shù)素養(yǎng)教育展開討論。

　　與會專家針對國內(nèi)中小學校對藝術(shù)教育重視不夠、校外藝術(shù)培訓機構(gòu)只注重藝術(shù)技能教育而忽略藝術(shù)素養(yǎng)教育表示了擔憂。全國中小學生藝術(shù)教育聯(lián)盟副主席李興彪認為：教育部在發(fā)布的《關(guān)于推進學校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》中明確強調(diào)，要將藝術(shù)素質(zhì)教育成果作為學生中考和高考錄取的參考依據(jù)。但當前藝術(shù)教育依然是學校教育中的薄弱環(huán)節(jié)，存在諸多困難和問題，藝術(shù)課程開課率不足、藝術(shù)活動參與面小、藝術(shù)師資短缺的狀況沒有得到根本改善，這些問題制約了中小學生藝術(shù)素養(yǎng)教育的發(fā)展。

　　中國青年政治學院心理教育研究所副所長劉正榮認為，校外藝術(shù)培訓雖然緩解了中小學校在藝術(shù)教育方面的不足，但家長受急功近利思想的影響，藝術(shù)教育課程存在“重技能，輕素養(yǎng)”的不良傾向，導致當前各類校外藝術(shù)培訓班只把“畫的像不像，跳的好不好”作為藝術(shù)教育成果的唯一評價標準，于是就出現(xiàn)了“小孩子在展覽館嬉戲打鬧，看話劇表示看不懂”的現(xiàn)狀，長此以往，并不利于我國青少年藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　據(jù)中國管理科學研究院素質(zhì)教育研究所所長王鵬軍介紹，本次活動圍繞藝術(shù)素養(yǎng)教材的研發(fā)、藝術(shù)素養(yǎng)的教學和藝術(shù)素養(yǎng)的評價進行了有益的探討。同時歡迎更多的教育文化機構(gòu)加入進來，共同推廣和普及中小學生藝術(shù)素養(yǎng)。

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