為什么藝術(shù)教育逐漸成為教育“剛需”

　　今年的6、7月是個繁忙的月份，高考、中考推遲后終于到來，2020屆學(xué)子迎來了首個“人生大考”。與此同時，同高考、中考生一樣經(jīng)歷“大考”的，還有本屆幼升小、小升初的學(xué)生們。

　　教育之路漫漫其修遠(yuǎn)兮，對于現(xiàn)在孩子優(yōu)越的成長環(huán)境，應(yīng)試教育與素質(zhì)教育都是家長們重點(diǎn)關(guān)注的。

　　南京青少年藝術(shù)團(tuán)招生簡章發(fā)布后，很多有“藝術(shù)專業(yè)學(xué)科”培訓(xùn)的孩子家長表示松了口氣。招生簡章中不僅舞蹈、音樂、書畫為入校專業(yè)考試內(nèi)容，課外的正式藝術(shù)比賽獲獎證書也加入入學(xué)專業(yè)成績。

　　藝術(shù)教育越來越多地體現(xiàn)在“剛需”的成績上。家長愈發(fā)的重視孩子成長中藝術(shù)路線的規(guī)劃，據(jù)2018年全國人口普查數(shù)據(jù)，我國0-14歲人口達(dá)2.35億，人口基數(shù)規(guī)模龐大，而少兒群體正是藝術(shù)教育的主流消費(fèi)群體。

　　沒錯，藝術(shù)教育對孩子的成長有著特別的影響。

　　美國科學(xué)家斯佩里博士研究發(fā)現(xiàn)，人的大腦兩半球的功能是高度專門化的，分工明確，每一半球的功能獨(dú)立、完整、又相互配合。而以形象思維為主的藝術(shù)活動主要是由大腦右半球支配的，對幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育將有助于他們大腦的健康、協(xié)調(diào)發(fā)展及大腦右半球潛能的開發(fā)。

　　少兒時期是大腦發(fā)育最快的時期，如果在這一時期只注重教學(xué)他們識字、計算，而不注意對他們視覺空間能力的培養(yǎng)，便會阻礙他們大腦右半球的發(fā)育。而如果適當(dāng)?shù)囟嘧層變簠⒓铀囆g(shù)創(chuàng)作活動，則對其大腦的健全發(fā)育會起促進(jìn)作用。

　　在少兒期，大腦正處于發(fā)育之中，既需要新穎鮮明信息刺激以開發(fā)智力，又要防止和避免疲勞，所以，利用新穎的藝術(shù)課程讓孩子因為興趣而主動學(xué)習(xí)是很有意義的。

　　藝術(shù)教育的功能是整體的，雖然它主要作用于右腦，但是它所培養(yǎng)的空間知覺能力和直覺思維能力不僅為智能健全的人所必需，這對于左腦語言功能有一定刺激促進(jìn)。故而藝術(shù)教育的特別影響還在于它有利大腦潛能的全面開發(fā)。

　　每個人一生中都會遇到不同的“大考”，而臨危不亂的心態(tài)卻不是每一個人都具備。面對當(dāng)下的教育環(huán)境，孩子承受的壓力也需要得到釋放。藝術(shù)教育過程中，隨著對腦力的刺激，創(chuàng)意思維與邏輯思維會加速激發(fā)，自我心態(tài)的調(diào)整能力也會隨之開發(fā)。這也是讓藝術(shù)教育成為現(xiàn)代父母考慮的育兒方式之一的原因吧！

　　藝術(shù)教育功能除了能夠啟迪智慧，開拓思維之外，藝術(shù)普及、藝術(shù)表達(dá)、藝術(shù)治愈、藝術(shù)營造也是其功能部分。正是因為藝術(shù)有這些神奇的功能，在面向未來重視創(chuàng)造力的多元智能時代，在追求美好生活的時代發(fā)展背景下，藝術(shù)的作用不可或缺，不是可有可無。

　　當(dāng)然，也正是藝術(shù)對孩子如此重要的影響，藝術(shù)教育才會從“軟任務(wù)”變“硬指標(biāo)”。給予孩子更好的成長環(huán)境，讓孩子通過藝術(shù)獲得成長中的成就感， 實現(xiàn)自我價值，我們責(zé)無旁貸！

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