山東：志愿服務(wù)讓農(nóng)村娃接受優(yōu)質(zhì)音樂(lè)教育

　　2001年9月，李昕蔚踏上工作崗位，成為一名小學(xué)音樂(lè)教師。2014年9月，她成為了山東省首批教育志愿者，正式開(kāi)啟了志愿服務(wù)之旅。她利用周末休息時(shí)間，奔赴菏澤鄆城，培訓(xùn)當(dāng)?shù)氐囊魳?lè)教師，讓農(nóng)村的音樂(lè)教師也能接受專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

　　工作以來(lái)，她先后參加區(qū)、市、省音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課比賽，榮獲全國(guó)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)第一名。她被山東省教育廳聘為音樂(lè)課程專(zhuān)家，受邀參加“浙派名師”活動(dòng)，兼任魯東大學(xué)碩士生合作導(dǎo)師，被齊魯師范學(xué)院聘為“齊魯名師名校長(zhǎng)工作站”特聘教授，被沈陽(yáng)師范大學(xué)聘為國(guó)培授課專(zhuān)家。

　　2014年暑期，山東省教師志愿者音樂(lè)學(xué)科核心專(zhuān)家組支教團(tuán)隊(duì)還沒(méi)發(fā)出招募令之前，李昕蔚就率先提交了申請(qǐng)書(shū)，并實(shí)現(xiàn)了自己的心愿。2014年9月，首批山東省教育志愿者在濟(jì)南集合，集體奔赴菏澤鄆城，正式開(kāi)啟了志愿服務(wù)之旅。志愿者們每隔一周去一次，周五晚上趕到，連夜集體備課，周六上課一整天，下課后直接返回。

　　她們首先對(duì)鄆城的音樂(lè)老師進(jìn)行一對(duì)一的前測(cè)，了解師資水平，然后再按照音樂(lè)教師最應(yīng)該具備的核心教學(xué)技能展開(kāi)培訓(xùn)，共分三大學(xué)習(xí)模塊——聲樂(lè)、模塊和舞蹈。為了使幫扶更有針對(duì)性，他們根據(jù)當(dāng)?shù)乩蠋煹哪芰�將老師們分為初�?jí)班、中級(jí)班和高級(jí)班，培訓(xùn)內(nèi)容全部按照當(dāng)?shù)厮�使用的音�?lè)教材來(lái)設(shè)計(jì)，老師們的學(xué)習(xí)熱情很高，因?yàn)槊總�(gè)周末學(xué)習(xí)的內(nèi)容馬上就可以在教學(xué)中得以實(shí)踐，這種“最接地氣”的支教方式取得了巨大的成功。

　　2015年秋天，首批志愿者和新加入的新生力量組成了更大的團(tuán)隊(duì)分別走進(jìn)全省的14個(gè)縣，輻射到了齊魯大地11個(gè)地市，把鄆城支教的成功經(jīng)驗(yàn)推廣到更大的范圍。

　　這一學(xué)年，李昕蔚擔(dān)任了沂蒙山區(qū)沂南縣的支教組組長(zhǎng)，志愿者團(tuán)隊(duì)是由高校教授、一線骨干教師以及沂南縣當(dāng)?shù)氐墓歉山處熑�部分�?gòu)成。他們創(chuàng)新地采取了揚(yáng)長(zhǎng)避短的教學(xué)方式，高校教師與一線教師配合上課，專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練由高校的老師進(jìn)行授課，有關(guān)課堂教學(xué)方面的內(nèi)容則是由一線教師負(fù)責(zé)，2-3人同時(shí)授課，同伴合作、相輔相成、形式活潑。這種方式也有利于每位志愿者老師都能把自身更大的范圍。

　　這一學(xué)年，李昕蔚擔(dān)任了沂蒙山區(qū)沂南縣的支教組組長(zhǎng)，志愿者團(tuán)隊(duì)是由高校教授、一線骨干教師以及沂南縣當(dāng)?shù)氐墓歉山處熑�部分�?gòu)成。他們創(chuàng)新地采取了揚(yáng)長(zhǎng)避短的教學(xué)方式，高校教師與一線教師配合上課，專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練由高校的老師進(jìn)行授課，有關(guān)課堂教學(xué)方面的內(nèi)容則是由一線教師負(fù)責(zé)，2-3人同時(shí)授課，同伴合作、相輔相成、形式活潑。這種方式也有利于每位志愿者老師都能把自身的寶貴經(jīng)驗(yàn)有效進(jìn)行傳遞，使學(xué)員們獲得更大的收獲。

　　自我奉獻(xiàn)的過(guò)程就是最好的成長(zhǎng)歷程，李昕蔚自我激勵(lì)、自我?jiàn)^進(jìn)，以滿滿的正能量影響學(xué)生、影響家人、影響著身邊的每一位朋友。

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