北京市教委：要實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)生基本具備1項(xiàng)藝術(shù)愛好

　　近日，北京市教委發(fā)布了《北京市“十四五”時(shí)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃(2021—2025年)》，明確提出到2025年，義務(wù)教育就近入學(xué)率保持在99%以上，義務(wù)教育專任教師中本科及以上學(xué)歷人員比例超過96%。中小學(xué)生體質(zhì)健康測試達(dá)標(biāo)優(yōu)良率超過70%；到2025年，北京高考高招比例要超過90%。

　　《發(fā)展規(guī)劃》還提出要全面加強(qiáng)學(xué)校體育和學(xué)生健康教育。全面推進(jìn)體教融合工作，將體育與健康納入北京市基礎(chǔ)教育課程綜合改革統(tǒng)籌謀劃，構(gòu)建具有北京特色的體育與健康課程體系。圍繞2022年北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)，開展形式多樣的奧林匹克教育活動(dòng)。推進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園，持續(xù)建設(shè)200所中小學(xué)冰雪特色學(xué)校，引導(dǎo)百萬學(xué)生參與冰雪運(yùn)動(dòng)。加強(qiáng)兒童青少年近視綜合防控體系建設(shè)，定期開展中小學(xué)生視力監(jiān)測和干預(yù)，堅(jiān)決遏制“小眼鏡”問題。

　　全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育。著力提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。充分挖掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的體現(xiàn)中華美育精神與民族審美特質(zhì)的豐富美育資源。有機(jī)整合相關(guān)學(xué)科的美育內(nèi)容，推進(jìn)課程教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐和校園文化建設(shè)深度融合，大力開展以美育為主題的跨學(xué)科教育教學(xué)和課外校外實(shí)踐活動(dòng)。將音樂、美術(shù)、舞蹈、戲曲、戲劇和書法等課程以及參與學(xué)校組織的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)情況納入學(xué)業(yè)要求，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)生基本具備1項(xiàng)藝術(shù)愛好。建立藝術(shù)素養(yǎng)評價(jià)體系，將藝術(shù)素質(zhì)測評結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要內(nèi)容和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，促進(jìn)美育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　深化拓展美育實(shí)踐活動(dòng)。充分利用高水平藝術(shù)院團(tuán)支持學(xué)校美育發(fā)展。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和藝術(shù)經(jīng)典全方位、全過程融入學(xué)校美育，持續(xù)開展京劇等民族藝術(shù)進(jìn)校園和高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)。總結(jié)美育經(jīng)驗(yàn)，凝練美育理念，構(gòu)建美育模式，形成具有首都特色的現(xiàn)代化美育體系。

　　多渠道增加中小學(xué)學(xué)位供給加快中小學(xué)學(xué)校建設(shè)，全市新建、改擴(kuò)建和接收居住區(qū)教育配套中小學(xué)150所左右，完成后新增學(xué)位16萬個(gè)左右。充分挖掘利用現(xiàn)有教育資源，對有條件的校舍進(jìn)行改擴(kuò)建。支持學(xué)校整合校內(nèi)空間資源，通過各類教室復(fù)合利用，增加學(xué)位數(shù)量。在保障教學(xué)質(zhì)量和安全的前提下，適當(dāng)擴(kuò)大班級容量。統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育、校外教育等資源，積極用于補(bǔ)充中小學(xué)學(xué)位缺口。加大出租出借校舍的回收力度。統(tǒng)籌使用各類教育設(shè)施，加強(qiáng)學(xué)區(qū)內(nèi)、教育集團(tuán)(集群、聯(lián)盟)內(nèi)、一貫制學(xué)校內(nèi)和學(xué)校間的資源共享，充分提高學(xué)位資源利用效率。積極面向校外拓展辦學(xué)資源，充分利用城市疏解騰退空間資源，優(yōu)先用于補(bǔ)充義務(wù)教育學(xué)位缺口。

　　加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源市級統(tǒng)籌。在城市副中心、三城一區(qū)、大興國際機(jī)場臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)等重點(diǎn)功能區(qū)和人才聚集區(qū)，規(guī)劃建設(shè)17所左右優(yōu)質(zhì)中小學(xué)學(xué)校。通過“市建共管”或“市建區(qū)辦”方式，統(tǒng)籌全市優(yōu)質(zhì)教育資源支持學(xué)校建設(shè)，建成后提供優(yōu)質(zhì)中小學(xué)學(xué)位5萬個(gè)左右。

　　大力推進(jìn)國際學(xué)校建設(shè)。在國際人才社區(qū)等國際人才密集地區(qū)布局一批國際學(xué)校。重點(diǎn)打造1—2所高品質(zhì)國際學(xué)校，借鑒國外先進(jìn)理念，形成具有北京特色的國際化教學(xué)模式和課程體系，帶動(dòng)全市國際學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。結(jié)合外語外交人才需求，支持外國語學(xué)校規(guī)范健康發(fā)展，鼓勵(lì)和支持北京國際語言環(huán)境建設(shè)。服務(wù)國家和本市人才引進(jìn)戰(zhàn)略，不斷完善涉外教育服務(wù)供給體系，為在京常住外國人和海外優(yōu)秀人才營造良好的教育服務(wù)環(huán)境。

　　增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性。深化高水平技能型大學(xué)建設(shè)。貫徹城教融合發(fā)展理念，面向高精尖產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、城市運(yùn)行與發(fā)展、高品質(zhì)民生需求，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，重點(diǎn)加強(qiáng)養(yǎng)老、護(hù)理、學(xué)前教育、托育、家政服務(wù)、健康管理、軌道交通、城市運(yùn)行、非遺傳承等專業(yè)人才培養(yǎng)。深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制和保障機(jī)制改革，重點(diǎn)建設(shè)12所有特色、高水平的高等職業(yè)學(xué)校和100個(gè)左右骨干特色專業(yè)，探索開發(fā)與國際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)相對接、體現(xiàn)北京特色和水平的職業(yè)教育課程體系。

　　優(yōu)化職普融通人才培養(yǎng)模式。推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)有條件的普通高校開辦應(yīng)用技術(shù)類型專業(yè)或課程。加強(qiáng)普通中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)踐，穩(wěn)步推進(jìn)職業(yè)教育綜合高中班教學(xué)。

　　深入推進(jìn)產(chǎn)教融合校企合作。重點(diǎn)建設(shè)100個(gè)左右校企共建的“工程師學(xué)院”和“大師工作室”。推進(jìn)具有中國特色、首都特點(diǎn)的學(xué)徒制模式改革，探索現(xiàn)代學(xué)徒制與1+X證書制度融合的培養(yǎng)模式。深化“雙師型”教師隊(duì)伍改革，加強(qiáng)企業(yè)實(shí)踐基地和校企合作培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)，推動(dòng)職業(yè)院校教師普遍成為“雙師型”教師。

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