音樂課被占用 政協(xié)委員建議美育課程納入學(xué)�？己�

　　2020年，國務(wù)院出臺《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》，要求“把美育納入各級各類學(xué)校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學(xué)校教育各學(xué)段”。盡管如此，音樂、美術(shù)等美育課程仍舊會被主科老師占用，尤其在畢業(yè)班。

　　對此，廣州市政協(xié)委員梁燕建議，應(yīng)制定《藝術(shù)教育工作條件基本標(biāo)準(zhǔn)》，明確美育教師工作量，并嘗試將美育辦學(xué)成果納入學(xué)校總體考核指標(biāo)。

　　問題中小學(xué)藝術(shù)教師缺編嚴(yán)重，美育場地設(shè)備配置不達(dá)標(biāo)按照2012年《廣東省中小學(xué)校藝術(shù)教育工作條件基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》規(guī)定，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)在核定教職工編制數(shù)限額內(nèi)，采取專兼結(jié)合方式，足額配備藝術(shù)教師，確保音樂、美術(shù)課程開足課時(shí)�！卑雌錁�(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)每6－8個(gè)班配備音樂、美術(shù)教師各1名；初中每10－14個(gè)班配備音樂、美術(shù)教師各1名；高中含中等職業(yè)學(xué)校，每12－16個(gè)班配備音樂、美術(shù)教師各1名。

　　梁燕表示，雖然目前美育科目已被納入中學(xué)畢業(yè)水平考試，但目前，廣州市各區(qū)中小學(xué)美育工作開展仍未能完全達(dá)到規(guī)范要求。主要體現(xiàn)在美育課程開設(shè)不足，中小學(xué)藝術(shù)教師缺編嚴(yán)重，美育場地和設(shè)備配置嚴(yán)重不達(dá)標(biāo)。

　　部分學(xué)校由于思想重視不夠，受制于主科考試指揮棒，尤其是畢業(yè)班美育課程經(jīng)常形同虛設(shè)，有名無實(shí)被擠占挪用。更有部分民辦學(xué)校，由于辦學(xué)條件不足無法開設(shè)美育課程。

　　“絕大部分中小學(xué)未能達(dá)到配置要求，甚至名牌或藝術(shù)高水平學(xué)校都未能達(dá)標(biāo)�！逼浔硎尽�

　　中山市一學(xué)校學(xué)生正在上吉他課。南都記者 吳進(jìn) 攝建議制定《中小學(xué)校藝術(shù)教育工作條件基本標(biāo)準(zhǔn)》

　　梁燕建議，由廣州市教育局、廣州市人社局牽頭制定《廣州市中小學(xué)校藝術(shù)教育工作條件基本標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步明確廣州市內(nèi)中小學(xué)藝術(shù)教師編制配置標(biāo)準(zhǔn)及藝術(shù)教學(xué)場地、設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)加大中小學(xué)美育教師補(bǔ)充力度，每年劃出一定比例用于招聘美育教師。將美育教師承擔(dān)學(xué)校安排的藝術(shù)社團(tuán)指導(dǎo)，課外活動、課后服務(wù)等第二課堂指導(dǎo)和走教任務(wù)計(jì)入工作量。在教學(xué)成果獎(jiǎng)等評選表彰中，保證美育教師占有一定比例。

　　同時(shí)，教育部門應(yīng)加大美育工作的辦學(xué)督導(dǎo)力度，可嘗試將美育辦學(xué)成果納入學(xué)校總體考核指標(biāo)，平衡主科應(yīng)試指揮棒對美育工作的影響。

　　梁燕認(rèn)為，就目前而言，可考慮整合資源，廣泛發(fā)動和整合社會力量，為中小學(xué)引入社會資源，包括社會、高校名師大家等各類師資及藝術(shù)場地資源，通過藝術(shù)進(jìn)校園活動，彌補(bǔ)目前美育工作的一些不足。在完善和執(zhí)行工作標(biāo)準(zhǔn)后，也可繼續(xù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)藝術(shù)資源共享。

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