改革藝術(shù)教育考試評(píng)價(jià)方式  變考核“達(dá)到力”為“進(jìn)步力”

　　“藝術(shù)教育是學(xué)生美育的核心，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可代替的作用。但是，就藝術(shù)教育的現(xiàn)狀而言，還存在很多問題，比如，觀念方面，把藝術(shù)教育等同于考級(jí)、把藝術(shù)課等同于副課;師資方面，師范生藝術(shù)教育專業(yè)水平不夠，藝術(shù)專業(yè)人士教學(xué)水平不夠等諸多問題。這些導(dǎo)致了藝術(shù)教育的發(fā)展受限�！苯衲陜蓵�(huì)，全國(guó)政協(xié)委員、民進(jìn)上海市委專職副主委、上海中華職教社副主任胡衛(wèi)向大會(huì)提交了《關(guān)于推進(jìn)校外藝術(shù)教育進(jìn)校園的提案》。他認(rèn)為，要改革藝術(shù)教育考試評(píng)價(jià)方式，變考核孩子的“達(dá)到力”為考核孩子的“進(jìn)步力”，從絕對(duì)性評(píng)價(jià)變?yōu)閭�(gè)體內(nèi)差評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)藝術(shù)教育所具有的展示性和體驗(yàn)性特點(diǎn)。

　　全國(guó)政協(xié)委員、民進(jìn)上海市委專職副主委、上海中華職教社副主任。本人供圖胡衛(wèi)認(rèn)為，弘揚(yáng)中華美育精神，能讓祖國(guó)青年一代身心健康發(fā)展，其核心是要讓學(xué)校藝術(shù)教育能夠良好平穩(wěn)的發(fā)展。他支持推廣校外藝術(shù)教育特別是高水平的藝術(shù)教育進(jìn)學(xué)校的措施，針對(duì)這一措施，胡衛(wèi)提出四點(diǎn)建議。

　　一是建立綜合性的教育觀念，培養(yǎng)孩子動(dòng)靜相結(jié)合的至少兩門綜合互補(bǔ)的藝術(shù)門類。要尊重孩子的興趣，勇于嘗試不同的藝術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一到兩門感興趣的專業(yè)，最好是動(dòng)靜結(jié)合，一方面發(fā)揮孩子活潑好動(dòng)的天性，另一方面也能培養(yǎng)孩子的專注力和韌性。

　　二是培養(yǎng)專業(yè)的師資隊(duì)伍，通過高校定點(diǎn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)既有專業(yè)藝術(shù)背景又有師范教授能力的綜合性專業(yè)性教師。一方面是有針對(duì)性地培訓(xùn)現(xiàn)有學(xué)校藝術(shù)教師隊(duì)伍，提高教師專業(yè)水平，使教師盡快適應(yīng)藝術(shù)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要;另一方面，建議從藝術(shù)高校的層面，設(shè)立專門的藝術(shù)教育學(xué)院或者專業(yè)，加強(qiáng)對(duì)兒童藝術(shù)教育專業(yè)的建設(shè)和開發(fā)，選拔高水平藝術(shù)專業(yè)人才，并進(jìn)行師范技能培訓(xùn)等，并加強(qiáng)學(xué)生的在校實(shí)踐實(shí)習(xí)，為兒童藝術(shù)教育培養(yǎng)更多優(yōu)秀的師資基礎(chǔ)。

　　三是引進(jìn)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與學(xué)校開展交流合作，加強(qiáng)分工，切實(shí)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教育進(jìn)校園。學(xué)�？梢院蛯�業(yè)的有一定規(guī)模的校外藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，選取有豐富經(jīng)驗(yàn)、有可保障師資、有創(chuàng)新能力的專業(yè)藝術(shù)機(jī)構(gòu)，通過購(gòu)買服務(wù)等多元合作方式，為學(xué)校搭建切實(shí)可用的課程體系，根據(jù)學(xué)校特色共同開發(fā)學(xué)生的實(shí)踐和展示平臺(tái)。學(xué)�？梢栽趯�業(yè)機(jī)構(gòu)的支持下，共同研究適合孩子進(jìn)度和天分的個(gè)性化培養(yǎng)，準(zhǔn)備各種不同層級(jí)的課程，幫助每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和特點(diǎn)，找到自己的出彩點(diǎn)，脫離單一的流水線教育模式，真正達(dá)到提高綜合美育能力的目的。

　　四是改革藝術(shù)教育考試評(píng)價(jià)方式，變考核孩子的“達(dá)到力”為考核孩子的“進(jìn)步力”，從絕對(duì)性評(píng)價(jià)變?yōu)閭�(gè)體內(nèi)差評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)藝術(shù)教育所具有的展示性和體驗(yàn)性特點(diǎn)胡衛(wèi)說，對(duì)藝術(shù)教育的考試評(píng)價(jià)，應(yīng)該要從“總結(jié)性評(píng)價(jià)”向“形成性評(píng)價(jià)”轉(zhuǎn)變，由“單項(xiàng)評(píng)價(jià)”向“綜合評(píng)價(jià)”轉(zhuǎn)變，在日常教學(xué)過程中記錄和診斷學(xué)生的美育成長(zhǎng)，課程結(jié)束時(shí)以學(xué)生才藝展示、戲劇表演等多種活潑的形式，呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

　　他認(rèn)為，在評(píng)價(jià)參照標(biāo)準(zhǔn)上，將學(xué)生間和學(xué)校間的競(jìng)爭(zhēng)性比較，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生個(gè)體自身美育發(fā)展提升的診斷，即由“絕對(duì)評(píng)價(jià)”向“增值評(píng)價(jià)”、“個(gè)體內(nèi)差評(píng)價(jià)”轉(zhuǎn)向。“也就是不單單考核學(xué)生的藝術(shù)成績(jī)，而是考核這個(gè)學(xué)生的進(jìn)步水平，記錄每個(gè)學(xué)生最初的藝術(shù)能力值，在考核時(shí)，測(cè)評(píng)這個(gè)學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的進(jìn)步和創(chuàng)新，這個(gè)進(jìn)步和發(fā)展的空間，以及學(xué)生綜合展示的水平，這些才應(yīng)該是學(xué)生的美育成績(jī)。”胡衛(wèi)說。

中音在線：在線音樂學(xué)習(xí)門戶

• 音樂考級(jí)、音樂教程、音樂高考名師課堂在線學(xué)習(xí)

• 音樂考級(jí)類網(wǎng)絡(luò)課程

• 音樂教程名師視頻課堂

• 音樂高考和考研類視頻網(wǎng)絡(luò)課程