音樂療法：智力少年兒童社區(qū)康復(fù)的音樂行為

　　“耳朵是心智之門”,相關(guān)研究表明，智力兒童少年在音樂治療師的共同參與下，通過各種專業(yè)設(shè)計的音樂行為，運用音樂特有的生理和心理效應(yīng)，經(jīng)歷音樂體驗，幫助并逐步消除特殊兒童心理障礙，增進心理健康。

　　2021年7月24日，四川七彩陽光康復(fù)服務(wù)中心在新都區(qū)雅麗幼兒園開展成都市新都區(qū)殘疾人聯(lián)合會2021年第三期智力少年兒童社區(qū)康復(fù)課程，擁有豐富的特殊兒童教育康復(fù)經(jīng)驗，來自于沈陽音樂學(xué)院音樂療法專業(yè)的二級心理咨詢師孟德欽老師以“感知音樂”為主題，給新都區(qū)40余名兒童及家長體驗了音樂治療初級課程。

　　第一節(jié)課，孟老師用擊掌的方式，來讓孩子們分辨小雨，中雨，大雨，雷陣雨，雨停了。孩子們通過仔細聽老師的指令，迅速反應(yīng)出擊掌的節(jié)奏來正確回老師的指令，提升孩子們的專注力和反應(yīng)力。

　　第二節(jié)課，孟老師讓孩子們親自參與到鼓樂的擊打中，鼓樂對于大腦皮質(zhì)興奮性、刺激性較強，兒童參與擊鼓時聆聽鼓聲，都能起到“大腦體操”的訓(xùn)練作用。人體通過聽覺器官，傳人中樞，作用于大腦皮層和下丘腦，從而引起植物神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)，使全身神經(jīng)系統(tǒng)和全身內(nèi)臟及血管協(xié)調(diào)運動，提高全身組織的生理活動機能。

　　第三節(jié)課，音樂放松，原本歡鬧的課堂伴隨著寧靜而緩慢的音樂旋律，慢慢地安靜下來。孩子和家長們漸漸感到了放松。音樂結(jié)束，老師提問:有人感到舒服嗎？現(xiàn)在和課程開始時來的時候有變化嗎？沒人說話但從大家的眼神里似乎看到了肯定答案。

　　課堂結(jié)束后孟老師解釋道:“音樂在第八分鐘的效果最好，希望家長可以在家練習(xí)。放松的音樂可以睡前聽一聽，讓孩子迅速安靜下來�！�

　　音樂療法，它能陶冶人的性情，塑造良好的性格；它能激起人的美感與想象，改善和調(diào)節(jié)情緒，它能塑造優(yōu)雅的旋律，改善人的心理行為障礙。社區(qū)中，音樂縈繞在耳旁，久久沒有散去。

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