聚焦眉山首發(fā)音樂(lè)教學(xué)專著！探尋眉山這名音樂(lè)教師的“幸福之路”

　　近日，眉山市第一小學(xué)音樂(lè)教師陽(yáng)海蓉的專著《做一名幸福的音樂(lè)教師》由西南師范大學(xué)出版社出版發(fā)行，受到業(yè)內(nèi)人士廣泛關(guān)注�！缎視�(huì)音樂(lè)》《分享式教學(xué)》《音為有愛(ài)》《眉山教育體育》等微信公眾號(hào)紛紛報(bào)道推薦。中國(guó)音樂(lè)學(xué)院謝嘉幸教授對(duì)本書高度評(píng)價(jià)──“這本書打動(dòng)我樂(lè)意為之作序便是基于作者對(duì)常規(guī)音樂(lè)課的重視、研究和思考……這本書記錄的基本是實(shí)踐的實(shí)事，但從這些實(shí)踐案例里，又可看出案例背后理論的支撐，讀陽(yáng)老師的這本書，對(duì)從事理論研究者來(lái)說(shuō)也是深有啟發(fā)的……此書記載最多的是教育的細(xì)節(jié)，最值得品讀的也是這些細(xì)節(jié)�！�

　　翻開(kāi)陽(yáng)海蓉的書，如同解開(kāi)一份如何才能做幸福教師的密碼。她是怎樣走上這條“幸福之路”的呢？

　　幸福之路源于她堅(jiān)信“不滿是向上的車輪”

　　1999年，陽(yáng)海蓉參加了四川省第三屆中小學(xué)音樂(lè)教師六項(xiàng)基本功比賽，榮獲四川省一等獎(jiǎng)，隨后她代表四川省音樂(lè)教師參加了全國(guó)第二屆中小學(xué)音樂(lè)教師六項(xiàng)基本功比賽，榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。取得成績(jī)但從不停足于此，不斷前行才是陽(yáng)海蓉的風(fēng)格。1997年，陽(yáng)海蓉獲得“四川省中小學(xué)優(yōu)秀音樂(lè)教師”榮譽(yù)稱號(hào)，2006年被評(píng)為“四川省特級(jí)教師”，她指導(dǎo)的班級(jí)合唱、聲樂(lè)、舞蹈、器樂(lè)等節(jié)目也多次在省市榮獲一等獎(jiǎng)。雖榮譽(yù)加身，但她依然堅(jiān)持大量閱讀理論書籍，不斷拜師求進(jìn)，參加各種有益自身發(fā)展的音樂(lè)藝術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)�；畹嚼�，學(xué)到老，不斷進(jìn)取的精神令陽(yáng)海蓉的教育思想始終走在時(shí)代前列。

　　幸福之路源于她對(duì)學(xué)生的愛(ài)和對(duì)課堂的敬畏

　　陽(yáng)海蓉善于營(yíng)造溫潤(rùn)的課堂，“走著唱”“玩著學(xué)”是她提出并踐行的課堂理念。陽(yáng)老師的每一堂隨堂課儼然就是一堂精心準(zhǔn)備的公開(kāi)課，她對(duì)教材研究很深，方法也很多，因此課堂教學(xué)游刃有余。她的課看似樸實(shí)卻耐品味，學(xué)生每次聽(tīng)完都感覺(jué)收獲滿滿。她對(duì)學(xué)生的愛(ài)體現(xiàn)在細(xì)微處，望著學(xué)生的每個(gè)眼神，俯身與學(xué)生的每段對(duì)話，輕撫學(xué)生的每次不經(jīng)意……看似無(wú)心，實(shí)則有意。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的想法，能做到這一點(diǎn)，實(shí)在不容易！“通往幸福之路主要在課堂，在每一節(jié)課堂，在每一次用心實(shí)踐和體驗(yàn)的過(guò)程。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，敬畏每一節(jié)音樂(lè)課……”陽(yáng)海蓉如是說(shuō)。

　　幸福之路源于學(xué)校堅(jiān)持“學(xué)科自尊”理念

　　陽(yáng)海蓉所在的眉山市第一小學(xué)提出并踐行“學(xué)科自尊”理念，提出“尊重同事首先要尊重同事所教學(xué)科”。該校重視每一門課程的育人價(jià)值，摒棄“主科”和“副科”的陳腐觀念，倡導(dǎo)學(xué)科自尊，反對(duì)學(xué)科歧視。所有學(xué)科教師因公因私耽誤的課程，都要采用事前換課或事后補(bǔ)上的方式完成課時(shí)，即使期末測(cè)試前一天，也不存在“占課”一說(shuō)。

　　音樂(lè)學(xué)科是“以美育人，以文化人”的重要學(xué)科。陽(yáng)海蓉?zé)o論是擔(dān)任學(xué)校教務(wù)處主任，還是擔(dān)任音樂(lè)組備課組長(zhǎng)時(shí)，都率先垂范，帶領(lǐng)音樂(lè)組教師立足常規(guī)課堂教學(xué)，讓所有學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)音樂(lè)教育，并利用興趣社團(tuán)等途徑，讓有音樂(lè)天賦的學(xué)生得到更充分的發(fā)展。2019年，該校東坡童聲合唱團(tuán)走出國(guó)門，參加獲瑞典哥德堡世界合唱大賽，榮獲童聲組公開(kāi)賽金獎(jiǎng)、大獎(jiǎng)賽銀獎(jiǎng)。今年，該校教師指導(dǎo)的班級(jí)合唱、班級(jí)合奏雙雙榮獲全省一等獎(jiǎng)。

　　幸福之路源于學(xué)�！皩W(xué)、思、做、說(shuō)、寫、用”六個(gè)一致的科研理念

　　陽(yáng)海蓉老師出版專著，是該校教師在推進(jìn)課堂教學(xué)改革中，踐行學(xué)�！鞍褞е�一顆思考的大腦從事每一天平凡的工作，作為教師教育科研的常態(tài)，做到把工作當(dāng)學(xué)問(wèn)做，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中成長(zhǎng)”理念的一個(gè)縮影。該校老師每學(xué)期都會(huì)根據(jù)“教師專業(yè)成長(zhǎng)八項(xiàng)常規(guī)”要求，至少撰寫兩篇文章，但每人只能精選其中一篇向�？�《教苑思語(yǔ)》投稿。陽(yáng)海蓉書中許多案例當(dāng)年就曾發(fā)表在該校�？�《教苑思語(yǔ)》上。

　　目前，教育刊物良莠不齊，發(fā)表文章亂象叢生。該校堅(jiān)決反對(duì)花錢發(fā)文章和出版專著，但是鼓勵(lì)教師把自己在工作中研究而形成的反映教育教學(xué)規(guī)律，具有獨(dú)創(chuàng)性、新穎性、實(shí)用性的文章投稿到公開(kāi)發(fā)行的教育專業(yè)刊物，以擴(kuò)大成果推廣。該校教師恪守學(xué)術(shù)道德，堅(jiān)守學(xué)術(shù)規(guī)范，近5年，有30余篇文章分別發(fā)表在《青少年體育》《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《小學(xué)教學(xué)（數(shù)學(xué)版）》《中小學(xué)數(shù)學(xué)（小學(xué)版）》《中小學(xué)音樂(lè)教育》《四川教育》《教育科學(xué)論壇》《教育導(dǎo)報(bào)》《小作家選刊》《中學(xué)生作文指導(dǎo)》等刊物。

　　正如謝嘉幸教授所說(shuō)，優(yōu)秀的教師自己就是一本書，這樣的書樸實(shí)、生動(dòng)，也最耐讀！讀這樣的書，有的通過(guò)課堂，有的通過(guò)演講。把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和盤托出并用文字留下史證，讓更多人閱讀品評(píng)，這是勇者和智者，更是坦蕩和自信。陽(yáng)海蓉的書，將會(huì)讓更多的人成為一名“幸福的教師”！

中音在線：在線音樂(lè)學(xué)習(xí)門戶

• 音樂(lè)考級(jí)、音樂(lè)教程、音樂(lè)高考名師課堂在線學(xué)習(xí)

• 音樂(lè)考級(jí)類網(wǎng)絡(luò)課程

• 音樂(lè)教程名師視頻課堂

• 音樂(lè)高考和考研類視頻網(wǎng)絡(luò)課程