第一種狀況：如果中區(qū)的每一列，相對應(yīng)的純八度音，分別都基本協(xié)和，且第3列前三個音分別對應(yīng)第5列后三個的“異位同音”也很接近，則說明調(diào)律者對“平均律”的調(diào)律訓(xùn)練有素。此時只要以a1為中心，在兼顧橫向、縱向純八度和左、右純五度以及“異位同音”的關(guān)系，細心微細調(diào)整相應(yīng)各個音名的頻率，以達到這些“驗證音”也要同樣協(xié)和。在“中區(qū)”音階校準后，就可用純八度的關(guān)系上擴展到“高音區(qū)”，下延伸到“低音區(qū)”將全部音階按其排列的順序都派生出來。最后同樣要用全部“驗證音”進行驗證，以確保縱、橫、左、右純八度和純五度都完全協(xié)和的程度。

　　第二種狀況：如果中區(qū)的每一列，相對應(yīng)的純八度音，分別都不協(xié)和，雖然無法知曉它們相對于“十二平均律”音名的實際偏差值，但從聽覺的感受上可判斷每一對都大于純八度音，從不協(xié)和中分辨出低八度音略低于高八度音之“差值”，且這種“差值”隨音位上升有增加的趨向，基本符合上述“五度律”的數(shù)學(xué)模型，則說明調(diào)律者對“五度律”的調(diào)律訓(xùn)練有素。出現(xiàn)的這種狀況可以通過“驗證音”進行“自身糾正偏差”(以下簡稱“糾偏”)的辦法，逐步迫近“平均律”音名的頻率，這是“經(jīng)驗校準”的關(guān)鍵之處。觀察表4第四列的♭d1與#c2的“權(quán)”分別為-4和4，則可以1比1的比例，將兩音分別等量升、降調(diào)，至純八度關(guān)系;又例如♭e1與#d2的“權(quán)”分別為-3和6，則可以按1比2的比例，將兩音分別升、降，調(diào)至純八度關(guān)系;又例如f1與f2的“權(quán)”分別為-2和8，則可以按1比4的比例，將兩音分別升、降，調(diào)至純八度關(guān)系;再例如g1與g2的“權(quán)”分別為0~-1和10，則可以按0~1比10的比例，將兩音分別升、降調(diào)至純八度關(guān)系，因為g1的所占比例很小，可通過調(diào)g2達到純八度的關(guān)系。用同樣的“糾偏”方法處理好第三列、第五列和這兩列的“異位同音”后，即可返回到第一種狀況，繼續(xù)進行直到“經(jīng)驗校準”完成。

　　第三種狀況：如果中區(qū)的每一列，相對應(yīng)的純八度音，分別都不協(xié)和，從聽覺感受上判斷，不是每一對都大于純八度音。若有一對或一對以上，小于純八度音，這可以從不協(xié)和中分辨出低八度音略高于高八度音的“差值”，則說明調(diào)律者對“十二平均律”和“五度律”調(diào)律的訓(xùn)練尚欠火后，功夫還未到家。出現(xiàn)這種狀況，首先要復(fù)查，找出利用純八度和純五度關(guān)系派生全音的過程，問題到底出現(xiàn)在哪個環(huán)節(jié)上。一般地說，純八度判斷音準的可靠性比純五度判斷音準的可靠性高，重點應(yīng)放在純五度關(guān)系的音準關(guān)系上去查找，以達到第二種或第一種狀況的要求，即接續(xù)進行。

　　不像鋼琴那樣，有專業(yè)的調(diào)律師替演奏者調(diào)律，而揚琴其音調(diào)又是極易受環(huán)境影響的一種器樂，尤其是震動或振動和溫、濕度的變化，演奏者必須親自為之，因此調(diào)律也是演奏者重點操綀的功課。

　　為便于“十二平均律”經(jīng)驗校準過程的記憶，總結(jié)出以下六個步驟：