傳唱古詩(shī)詞——國(guó)學(xué)在音樂(lè)教育中的傳承

　　近日， 由劉尊擔(dān)任全部作曲的“部編小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)古詩(shī)詞歌曲”即將出版、發(fā)行。

　　我們感嘆于古詩(shī)詞的唯美，也感嘆于中華文化的博大精深，更感動(dòng)于每一個(gè)故事背后的感動(dòng)。唱古詩(shī)，沁潤(rùn)在五千年文化精髓里。

　　傳唱古詩(shī)詞一方面可以豐富中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，也能豐富青少年的文化內(nèi)涵，另一方面可以表達(dá)中華傳統(tǒng)文化寄托體現(xiàn)審美韻味。劉尊為了實(shí)現(xiàn)更多的青少年對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳承，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，巧妙的將古詩(shī)詞譜曲成歌，使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的同時(shí)感受中華傳統(tǒng)文化精神，領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，促使中華傳統(tǒng)文化得到有效傳承。

　　唐詩(shī)譜曲傳唱有助于培養(yǎng)傳唱者對(duì)詩(shī)詞的意境理解，大多數(shù)古詩(shī)詞都具有獨(dú)特的情境，這些情境生動(dòng)形象，可以清晰的呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)者的腦海中，使學(xué)習(xí)者對(duì)古詩(shī)詞形成初步印象。劉尊善于借助古詩(shī)詞這一優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，感受古詩(shī)詞寄托的情感，使學(xué)生自主走進(jìn)古詩(shī)詞的世界，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。由此既能夠使學(xué)生感受到古詩(shī)詞的美，又能夠使學(xué)生更好的理解學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，可以深刻體會(huì)到詩(shī)詞具有的趣味與生動(dòng)，感受到作者內(nèi)心加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)的理解。既培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，提高學(xué)而生創(chuàng)新能力，又實(shí)現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的傳承，推動(dòng)中華傳統(tǒng)文化傳揚(yáng)進(jìn)程。

　　劉尊在上世紀(jì)九十年代，一首歌曲《傻妹妹》風(fēng)靡傳唱于大街小巷，在專(zhuān)輯《傻妹妹》大獲成功之后，劉尊在音樂(lè)方面就一直沒(méi)有停下創(chuàng)作的腳步。未來(lái)“唐詩(shī)三百首經(jīng)典傳唱”公益主題詩(shī)會(huì)，還將走進(jìn)偏遠(yuǎn)地區(qū)，推進(jìn)文化扶貧，為那里的孩子們插上夢(mèng)想騰飛的翅膀，讓他們?cè)陧嵚芍懈惺茏鎳?guó)文化，在經(jīng)典中傳承歷史文明。

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