首屆全國校園美育工作研討會觀點集萃

專家觀點

中國陶行知研究會副會長 徐成鋼：

    美育關(guān)乎青少年人格的養(yǎng)成、靈魂的塑造。今年是陶行知先生誕辰130周年，作為中國偉大的人民教育家，陶行知先生的理念與實踐中融合滲透著美的教育思想。

    目前，全國上下正掀起學(xué)習(xí)黨的十九屆六中全會精神的熱潮，全國人民為實現(xiàn)偉大的中國夢開始新征程，教育界也積極努力培養(yǎng)肩負中華民族復(fù)興大任的德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才，因此，召開美育教育工作研討會具有較強的現(xiàn)實意義。希望會員單位，深入貫徹“深化教育改革評價總體方案”，全面落實“雙減”政策，努力倡導(dǎo)和加強“五育”并舉與融合，引領(lǐng)青少年學(xué)生向真、向善、向美、向上，為中國校園美育工作新發(fā)展做出更大貢獻。

全國中學(xué)教育科研聯(lián)合體秘書長 王文琪：

    育人，隨著時代不同要求有所不同，在深入改革開放的新時代，我們要辦人民滿意的教育，貫徹德智體美勞教育方針，使學(xué)生得到全面發(fā)展。培養(yǎng)肩負中華民族崛起大任的時代新人，美育不可或缺，要在“五育”中以“德”為魂，發(fā)揮好美育催化劑、助力器作用。老師在校育人，工作各有側(cè)重，應(yīng)互融互通，在校園美育工作中，擔負起促進學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的時代重任。

北京市海淀區(qū)教科院教學(xué)研究室原主任、兒童心理學(xué)專家 張懷曾：

    美學(xué)不等于美育，美育也不等于美學(xué)，只有把美育概念中的美的內(nèi)容弄清楚，校園美育發(fā)展的路才正。立德樹人，首先是讓中小學(xué)生認識到人情美與人性美，并自我踐行美的準則。其次，讓學(xué)生在美育教育中認識自然，陶冶情操，提高美育中藝術(shù)美的認知和欣賞鑒別能力，挖掘各學(xué)科課堂教學(xué)中的美育元素。

南通大學(xué)教授、音樂教育家 詹皖：

    校歌，彰顯的是學(xué)校的教育理念、辦學(xué)特色和優(yōu)良傳統(tǒng)，它從辦學(xué)宗旨和校訓(xùn)流衍而出，是學(xué)校歷史文化的藝術(shù)化反映，猶如學(xué)校的精神圖騰、引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的精神宣言，抒發(fā)對未來的美好祝愿。新時代的校園美育離不開校歌，它是不老的鄉(xiāng)愁，潤物無聲，以情感人，以文化人。

校長直言

中央美術(shù)學(xué)院附屬實驗中學(xué)校長 姜源：

    堅持德智體美勞“五育”并舉，以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為目標，把美育人才培養(yǎng)全過程，貫穿于學(xué)校教育各方面。多形式、多渠道、多手段地拓展和開發(fā)學(xué)科美育資源和美育空間，形成學(xué)科美育合力。

首都師范大學(xué)附屬中學(xué)（北校區(qū)）校長 劉明：

    以“四端”“五德”為校園文化核心，“四端”正心，“五德”潤身。通過課程實施、科研支撐、文化引領(lǐng)、活動推動、藝術(shù)熏陶，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到藝術(shù)課程和活動中，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、傳播美和感受美的能力，實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)和成德達材的培養(yǎng)目標。

首都師范大學(xué)附屬小學(xué)校長 宋繼東：

    “學(xué)習(xí)者：掌握美的技能；勞動者：具備美的體驗；游戲者：玩轉(zhuǎn)美的形式；運動者：身體的健康美；創(chuàng)造者：創(chuàng)造的表現(xiàn)美�！睂W(xué)�；�于已有的“童心五者”綜合評價理論基礎(chǔ)，細化了“童心美育”的評價框架，幫學(xué)生打開全面發(fā)展的大門，實現(xiàn)以美育重構(gòu)童心生活。

深圳市龍城高級中學(xué)副校長 李榮標：

    學(xué)校美育是立德樹人的重要載體，開全開足所有的美育課程和各種實踐活動，做到課內(nèi)和課外相結(jié)合，學(xué)校和社會相促進，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)美育有課程、踐行美育有指導(dǎo)、創(chuàng)造美育有激情。

河南開封鐵路中學(xué)校長 邱萍：

    摒棄功利開展美育教育，以“多元化發(fā)展、多維度評價”為學(xué)生發(fā)展的評價模式，從學(xué)生成長的規(guī)律入手，以美育德，幫助學(xué)生認識自我、發(fā)展自我、成就自我，培養(yǎng)擁有健全人格、高尚品德的合格公民。

西安高新一中初中校區(qū)副校長 賀三寧：

    研學(xué)課程是學(xué)校有效開展美育教育與個人品德對話的途徑，關(guān)注美育教育對學(xué)生健康成長的作用，幫助學(xué)生更好地處理人與自然、人與社會、人與歷史、人與科技等的關(guān)系。

山東省諸城繁華中學(xué)副校長 孫偉：

    高中美育仍然是整個教育體系的薄弱一環(huán)，對此我校探索“寓美與德，以美引善”——在學(xué)科教學(xué)中與美育融合，并開設(shè)校本課程，構(gòu)成涵蓋高中發(fā)展的美育課程群，使美育覆蓋高中全程、成就全人發(fā)展。

北京市長辛店中心小學(xué)校長 李軍玲：

    蔡元培先生說“科技救國，美育救國�！泵烙龖�(yīng)該是一場尋根未來的旅程，前程光明，道路漫長。作為基層教育工作者任重道遠，我們需要堅定信心，不懈努力。

藝術(shù)家心聲

著名朗誦藝術(shù)家、學(xué)習(xí)強國播音指導(dǎo) 虹云：

    言為心聲，最美語言即最佳美育。語言藝術(shù)的聲音須充滿活力，色彩鮮明，富有彈性，才能聲情并茂。我今年77歲，從藝60年了，已經(jīng)不在乎再獲得什么成就和榮譽，只希望把我關(guān)于語言藝術(shù)的真知、學(xué)問、技巧傳給后輩，他們才是國家的未來。

中華文化促進會美育工作委員會副會長、語言教育家 詹澤：

    科技征服了世界，藝術(shù)美化了世界。新媒體時代，有聲語言藝術(shù)的規(guī)范性與新媒體語境應(yīng)交錯并行，要抵御低俗惡劣網(wǎng)絡(luò)語言對孩子們心靈的濡染。教育工作者和媒體人更要凈化心靈，加強修養(yǎng)，給予孩子們正確的語言認知和人格滋養(yǎng)。

解放軍文工團國家一級演員、導(dǎo)演、表演藝術(shù)家 劉紀宏：

    美育要從孩子抓起，道德的美和藝術(shù)的美種在孩子心里，能影響他的一生。我是話劇演員，朗誦是基本功，藝術(shù)要為人民服務(wù)，我愿意為校園美育貢獻自己的微薄之力。

教師實踐

山東東營勝利油田十中美術(shù)教師 潘志杰：

    我校以音樂、美術(shù)、體育特長生培養(yǎng)為辦學(xué)方向，堅持面向全體、因材施教、發(fā)展特長。富有特色的課程設(shè)置，兼顧了學(xué)生文化素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)和美育素質(zhì)的同步提升。

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