不讓鄉(xiāng)村學(xué)校成為被美育遺忘的角落

    ——專訪湖南籍知名音樂教育學(xué)者郭聲健

　　學(xué)校美育一直是德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系中的薄弱環(huán)節(jié)，而學(xué)校美育的短板則又在廣大農(nóng)村地區(qū)的貧困學(xué)校。正因如此，2020年10月15日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》，第16條明確要求要建立美育基礎(chǔ)薄弱學(xué)校幫扶機(jī)制，并特別提出“引導(dǎo)高校師生強(qiáng)化服務(wù)社會意識，支持高校開展美育浸潤行動計(jì)劃，支持社會力量開展美育公益項(xiàng)目。鼓勵開展對鄉(xiāng)村學(xué)校各學(xué)科在職教師的美育培訓(xùn)，培養(yǎng)能夠承擔(dān)美育教學(xué)與活動指導(dǎo)的兼職美育教師�！�

　　今年9月26日，中央廣播電視總臺CCTV-17農(nóng)業(yè)農(nóng)村頻道推出鄉(xiāng)村美育互助體驗(yàn)類節(jié)目《田野里的歌聲》，教育部藝術(shù)教育委員會委員兼副秘書長、全國高校美育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員、湖南師范大學(xué)美育發(fā)展與研究中心博士生導(dǎo)師郭聲健教授應(yīng)邀參與了錄制，并在首期節(jié)目中道出了節(jié)目的旨?xì)w：喚起大眾對于鄉(xiāng)村美育的關(guān)注、對鄉(xiāng)村素質(zhì)教育的重視。這讓筆者聚焦到郭聲健教授和他為鄉(xiāng)村美育所做的貢獻(xiàn)。郭教授是湖南安化人，我國首位專攻學(xué)校藝術(shù)教育方向的教育學(xué)博士學(xué)位獲得者，他四十年來一直致力于音樂教育、藝術(shù)教育以及學(xué)校美育的實(shí)踐與研究，取得了豐碩的研究成果，特別是近年來在開展鄉(xiāng)村美育教育的路上，郭聲健傾入了大量的真誠與心血，并取得了具有引領(lǐng)價值和現(xiàn)實(shí)意義的成果。

　　盧斌玉：我們了解到，2015年-2018年，你和你的研究生團(tuán)隊(duì)在廣州市花都區(qū)花東鎮(zhèn)高溪小學(xué)開展了為期三年鄉(xiāng)村美育支教活動;2020年5月，你作為發(fā)起人在沅江實(shí)施了為期一年、對沅江49名鄉(xiāng)村教師進(jìn)行兼職美育教師的培訓(xùn)項(xiàng)目;今年你又參與錄制了《田野里的歌聲》，能否請你談?wù)勀惆l(fā)起或參與這些活動的初衷?

　　郭聲健：2015年上半年，我在美國伯克利音樂學(xué)院訪學(xué)，該校的一個自2001年啟動并一直持續(xù)至今的“城市音樂”支教項(xiàng)目讓我深受感動。這個項(xiàng)目旨在通過充分發(fā)揮伯克利音樂學(xué)院的專業(yè)優(yōu)勢，為在音樂教育方面較為落后的社區(qū)及學(xué)校提供免費(fèi)的音樂教育。對我而言，在伯克利音樂學(xué)院訪學(xué)時所受到的感動只不過是一支催化劑而已，更深層次的原因是我和整個研究生團(tuán)隊(duì)對音樂教育事業(yè)的一份熱愛與執(zhí)著追求，對落后的農(nóng)村學(xué)校音樂教育的一份擔(dān)憂與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在高溪小學(xué)支教三年，我們走出了鄉(xiāng)村學(xué)校美育浸潤第一步，支教一所學(xué)�；蛟S容易，要想解決目前廣大鄉(xiāng)村學(xué)校美育的薄弱狀況，支教不是破解問題的根本之道，關(guān)鍵還是要從源頭上緩解美育師資奇缺的問題。于是我2020年在沅江啟動了迄今為止在全國還沒有其它地方進(jìn)行探索實(shí)踐的美育浸潤行動計(jì)劃——培訓(xùn)鄉(xiāng)村學(xué)校兼職美育教師。就是想為沒有機(jī)會接受美育熏陶的農(nóng)村孩子們做一點(diǎn)點(diǎn)事情，就是想嘗試著探尋一條破解薄弱學(xué)校美育師資短缺的途徑�！短镆袄锏母杪暋芬灾髁髅襟w的權(quán)威性、號召力和平臺優(yōu)勢、資源優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面、以小見大，我作為一個早年在鄉(xiāng)村學(xué)校、后來在高等學(xué)校做美育工作幾十年的老美育人，特別感謝CCTV-17將目光投向鄉(xiāng)村美育，希望由此拉開全社會共同參與的鄉(xiāng)村美育希望工程之序幕，吹響全社會協(xié)同推進(jìn)的鄉(xiāng)村美育普及工程之號角。

　　盧斌玉：由你發(fā)起的支援鄉(xiāng)村美育活動都是公益性質(zhì)，在實(shí)施的過程中肯定會產(chǎn)生和遇到一些實(shí)際問題，這些問題是如何解決的?

　　郭聲健：2015年我還在華南師范大學(xué)工作，高溪小學(xué)的支教得到了我當(dāng)時的在讀博士生和同事王朝霞老師以及音樂教育方向研究生的大力支持，每周支教的當(dāng)天，研究生們起早貪黑，先擠地鐵后坐公交，再由支教學(xué)校老師用私家車在約定地點(diǎn)接到學(xué)校，路途來回要花五六個小時，但同學(xué)們和支教學(xué)校負(fù)責(zé)接送他們的老師都毫無怨言，永遠(yuǎn)充滿著激情。沅江的公益美育師資隊(duì)伍主要由本人這些年所指導(dǎo)的已畢業(yè)和在讀的數(shù)十位博士生和碩士生組成，同時也吸收了部分具有公益情懷的優(yōu)秀一線中小學(xué)音樂教師和高校教師加盟，還有湖南文藝出版社、濟(jì)南思碼特樂器有限公司、本項(xiàng)目器樂培訓(xùn)教師許歡老師為我們贊助了首批教材和樂器，北京德清公益基金會也為項(xiàng)目提供相關(guān)支持。我感受最深的是首先必須凝聚一批有情懷的志同道合的人，還要得到當(dāng)?shù)卣�府和教育局的支持，具備了上面這兩點(diǎn)，就沒有什么克服不了的困難。

　　盧斌玉：從你說的這些情況來看，你身邊的人對你發(fā)起的鄉(xiāng)村美育公益活動積極參與并且給予了非常大的支持，我想正是由于你多年在音樂教育道路上的默默付出凝聚了大量支持者，結(jié)下了很多善緣，有著感動和感化著大家的人格魅力，大家都被你的大愛所感染，這應(yīng)該也是你教書育人的一種方式吧?

　　郭聲�。菏紫�，我越來越深切地感受到，做教育、當(dāng)老師，情懷太重要。很多人都說，通過參加這些活動，重新認(rèn)識和理解了什么是教育，這實(shí)際上就意味著大家有了更深厚的教育情懷。其次，高校雖然是相對獨(dú)立的學(xué)術(shù)研究基地，但真正的學(xué)術(shù)研究是開放的，是指向現(xiàn)實(shí)生活和解決現(xiàn)實(shí)問題的。教育現(xiàn)實(shí)中實(shí)在有太多的問題需要關(guān)注、思考和解決，研究生參與到鄉(xiāng)村美育活動當(dāng)中，無論是他們對當(dāng)前基礎(chǔ)音樂教育現(xiàn)狀的認(rèn)知度還是在音樂教育教學(xué)能力的提升度方面，其效果都是令人期待的。我們不僅要培養(yǎng)具備突出教育教學(xué)能力的新時代音樂教師，更要塑造一批有責(zé)任擔(dān)當(dāng)與教育情懷的大國美育良師。尤為重要的是這些鄉(xiāng)村美育支教活動必將對他們的人生觀、價值觀等產(chǎn)生十分積極的影響，而且這種影響將會是恒久的、實(shí)質(zhì)性的、不可逆的。

　　盧斌玉：你今后在鄉(xiāng)村學(xué)校的美育事業(yè)中將重點(diǎn)推進(jìn)哪些方面的工作?或者對鄉(xiāng)村學(xué)校的美育建設(shè)有何期待?

　　郭聲�。鹤鳛閹煼洞髮W(xué)的教師，我將鼓勵和引導(dǎo)師范生深入美育教育薄弱的鄉(xiāng)村學(xué)校，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，傳遞美育理念，厚植教育情懷，將高校深度參與教育扶貧常態(tài)化。作為老美育人，我認(rèn)為開展鄉(xiāng)村學(xué)校兼職美育教師培訓(xùn)是十分必要的，沅江鄉(xiāng)村學(xué)校兼職美育教師培訓(xùn)的成功案例值得推廣。如果條件成熟，我們可能會馬上啟動第二個培訓(xùn)點(diǎn)。最后，我希望諸如《田野里的歌聲》這樣的節(jié)目和相關(guān)話題在全社會發(fā)酵，激活社會力量參與，不讓鄉(xiāng)村學(xué)校成為被美育遺忘的角落，同時將美育助力鄉(xiāng)村振興推向深入。

　　郭教授的支援鄉(xiāng)村美育實(shí)踐為我國的鄉(xiāng)村美育建設(shè)起到一種探索、導(dǎo)向、引領(lǐng)的作用。我們有理由相信，在社會全方位的聯(lián)動下，創(chuàng)新協(xié)同育人機(jī)制，定能推進(jìn)教育均衡發(fā)展，定能推動鄉(xiāng)村美育的日常化、多樣化、特色化發(fā)展，讓每一位孩子都能享有公平而有質(zhì)量的美育教育。

　　(作者系湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院教師，本文系湖南省哲學(xué)社會科學(xué)基金項(xiàng)目[18YBQ083]的研究成果)

中音在線：在線音樂學(xué)習(xí)門戶

• 音樂考級、音樂教程、音樂高考名師課堂在線學(xué)習(xí)

• 音樂考級類網(wǎng)絡(luò)課程

• 音樂教程名師視頻課堂

• 音樂高考和考研類視頻網(wǎng)絡(luò)課程