從音樂“跨界”到心理輔導(dǎo)，美女老師收獲尊重與喜悅

　　從音樂“跨界”成為心理老師，平均一周為5、6名學(xué)生做心理疏導(dǎo)，用音樂、手工等多種方式幫學(xué)生釋放情緒……武漢市第九中學(xué)校音樂兼心理輔導(dǎo)教師楊宗琴，用長達十年的時光盡心對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，深受學(xué)生的信任與喜愛。12日，在接受記者采訪時，楊宗琴老師表示：“孩子們愿意找我咨詢我很感激很欣慰，這其實是好事，因為他們遇到問題知道需要求助，知道怎么去解決，這個過程中我也收獲成長了很多�！�

　　從音樂“跨界”到心理輔導(dǎo)老師幾名學(xué)生圍在楊宗琴身邊，一邊禮貌地鞠躬一邊喊著“美女老師好！”，問其來意，學(xué)生們說只是想單純問候，楊宗琴也連忙朝學(xué)生鞠躬。記者前往采訪時看到這有愛的一幕。

　　楊宗琴每兩周為學(xué)生上一次心理健康課，平均一周為5、6名學(xué)生做心理輔導(dǎo)，很多學(xué)生都認識她。然而，作為一名本職音樂教師，她的“跨界”之路，還要追溯到十年前。2010年，武漢市第九中學(xué)開始設(shè)立專門的心理咨詢服務(wù)室，楊宗琴應(yīng)安排參加專業(yè)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，她發(fā)現(xiàn)自己平時解決問題的方法竟是專家提到的一些心理學(xué)理論，因此對心理輔導(dǎo)產(chǎn)生了濃厚興趣，并開始嘗試用學(xué)到的理論來開導(dǎo)身邊的學(xué)生。

　　一次音樂課后，班上的一名男同學(xué)找她“吐苦水”。當時，男生正處于升學(xué)備考的階段，了解男生的煩惱后，楊宗琴將一些“人生哲理”陸續(xù)穿插到音樂課中講給學(xué)生。課程結(jié)束后，男生前來感謝她，“謝謝你楊老師，我知道你課上的那些話是為我講的�！睂W(xué)生的回饋令她大受鼓舞，她告訴記者：“當時我還在接受培訓(xùn)，沒有正式成為咨詢師，但孩子的話讓我覺得能為他們提供力所能及地幫助是有意義的。”從此，楊宗琴更加認可了心理咨詢的作用。

　　“花式”解壓 幫學(xué)生釋放負能量在一間音樂舞蹈教室里，楊宗琴與兩名女生背貼墻鏡，一起坐在舞蹈室的地板上伴著音樂節(jié)點肆意搖擺，開懷地笑著。她說，“孩子們喜歡這種方式，這讓他們感到很安心很放松�！�

　　一開始，學(xué)生們都是小心翼翼地和楊宗琴說話，她就用心地傾聽，給他們提供一個輕松的環(huán)境，慢慢地學(xué)生們只要有空就會來找自己聊天分享。在多年的心理輔導(dǎo)中，她發(fā)現(xiàn)很多孩子喜歡跟著流行音樂哼唱、跳舞，于是就想到借自己的音樂專長幫學(xué)生找到一種合理的釋放口。“有時我直接把音樂教室打開，他們就進去聽歌放松了。見到我時也總是喊我‘美女老師’。”楊宗琴說。

　　前來咨詢的同學(xué)中有許多喜歡制作手工，楊宗琴就買來一些漂亮的飾品發(fā)給學(xué)生，組織學(xué)生們自行DIY。該校九年級的一名學(xué)生有課業(yè)壓力，楊宗琴就邀請她一起制作手工。制作時，該同學(xué)常常跑來向楊宗琴呈現(xiàn)自己的作品，楊宗琴也會主動地為她提供審美建議�！敖Y(jié)束后，孩子的情緒有了很大變化，不那么緊張了。”楊同學(xué)說，“很感謝老師，希望她會一直留在九中，畢業(yè)后我一定會再次回來看她�！�

　　回顧自己十年心理輔導(dǎo)歷程，楊宗琴說：“我很喜歡心理咨詢這份工作，自己會一直干到退休。”

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