一個(gè)鼓手常常會(huì)進(jìn)入停滯不前，無(wú)法突破，覺(jué)得好像已經(jīng)很久沒(méi)有進(jìn)步的感覺(jué)了，就像似進(jìn)入職業(yè)倦怠期一般，其實(shí)這是每個(gè)人都會(huì)遇到的問(wèn)題。

　　每個(gè)人都有他的學(xué)習(xí)歷程， 他是如何的學(xué)習(xí)， 就會(huì)將他所學(xué)習(xí)的方法與內(nèi)容，加注在他的學(xué)生以及教學(xué)當(dāng)中，這是正常。 正因?yàn)檫@樣的不同學(xué)習(xí)方法，所以每個(gè)人才會(huì)有不同表演風(fēng)格的不同。哪一種學(xué)習(xí)方式比較好，那就見仁見智，無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，個(gè)人認(rèn)為適合自己就是好。

一.請(qǐng)益的重要:

　　千萬(wàn)不可倚*自己的聰明，問(wèn)是進(jìn)步的原動(dòng)力，不問(wèn)就是原地踏步停滯不前的絆腳石。

　　你問(wèn)我問(wèn)題，表示你比較遜，我比你強(qiáng)。此觀念好像符合中國(guó)邏輯觀，所以問(wèn)者怕被瞧扁了，而被問(wèn)者一不小心，高傲態(tài)度難免傷人，干脆你不問(wèn)，我也不回答，這樣的道德觀在現(xiàn)代已經(jīng)不適用了。有的人，誠(chéng)心的協(xié)助他人，可能已被超越，但被教的人將來(lái)卻可能是反過(guò)來(lái)樂(lè)于回饋永久的朋友，因此雙方皆以謙虛的態(tài)度得雙贏才是良策！

　　無(wú)論是教的人或者是學(xué)的人，都不要覺(jué)得只有一種學(xué)習(xí)方法，其實(shí)條條大路通羅馬， 但尤其是學(xué)的人，卻也不可以此為借口，來(lái)逃避必要的學(xué)習(xí)。

　　此外對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有足夠的條件來(lái)判斷所謂音樂(lè)觀點(diǎn)的能力，所以常常會(huì)全盤接受，而誤以為是真理。因此對(duì)于請(qǐng)益結(jié)果，最好照單全收，但是在日后慢慢沈淀、玩味、證實(shí)，找尋出對(duì)的東西，將其當(dāng)成參考信息，而不是一昧奉為圭臬。

二.追根究底：

　　不論任何學(xué)習(xí)，追根究底的精神是很重要的。沒(méi)有追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度不但不能深切地體會(huì)，還有可能用錯(cuò)誤的觀念學(xué)習(xí)，造成學(xué)習(xí)效率低落。

　　舉例來(lái)說(shuō)，當(dāng)你買來(lái)一組名牌鼓踏，你是否馬上與大鼓組合就開始使用，你是不是有先翻查說(shuō)明書的習(xí)慣？有沒(méi)有再試試不同組合的更多可用性？又或是愿不愿意花點(diǎn)時(shí)間研究鼓踏的安裝保養(yǎng)？或是研究如何才能發(fā)揮鼓踏的最高效用？又比如碰到比較有經(jīng)驗(yàn)的打擊同好，你是聊聊天純喝茶，還是多問(wèn)而希望學(xué)習(xí)到一些經(jīng)驗(yàn)？當(dāng)別人告訴你一個(gè)答案時(shí)，你是否有反復(fù)去思考？追根究底的習(xí)慣其實(shí)就只是在這類的小事中無(wú)形地養(yǎng)成。

三.理解分析：

　　鼓手會(huì)加入特別裝飾性樂(lè)段和重音，通常他忠于自己慣用的模式一再的反復(fù)，而缺乏變化。在印度古典音樂(lè)，固定的模式是更長(zhǎng)，更復(fù)雜的，或許有更可能到上千個(gè)。在印度擊樂(lè)的模式也有的是用口頭上說(shuō)的，透過(guò)一套記憶的系統(tǒng)或聲音的音節(jié)，在演奏時(shí)完全模仿表達(dá)各種不同鼓的聲音和節(jié)奏。

　　和老師學(xué)習(xí)，背熟所有的模式，及練習(xí)這些的組合模式。鼓手的腦袋變的像計(jì)算機(jī)的內(nèi)存，可以在表演當(dāng)中很輕松的，突如其來(lái)的就浮現(xiàn)這些模式。如果學(xué)習(xí)者沒(méi)有理解分析能力的話，要進(jìn)步將會(huì)是比較艱難。

　　比如有的人基礎(chǔ)練習(xí)不扎實(shí)，打節(jié)奏馬虎就行啦。有些人到處學(xué)過(guò)門金句，基礎(chǔ)單點(diǎn)、雙點(diǎn)、三點(diǎn)、四點(diǎn)、五點(diǎn)、六點(diǎn)、七點(diǎn)......也練得不錯(cuò)，但仍然難以施展應(yīng)用出來(lái)，聽過(guò)的曲子還能模仿，遇到完全沒(méi)聽過(guò)的就不知所措。最關(guān)鍵的問(wèn)題是沒(méi)有敲擊概念，如歌曲的律動(dòng)，拍子的分割，節(jié)奏架構(gòu)，過(guò)門句子的匹配......等。

　　比如有些看得懂鼓譜內(nèi)容是一回事，要能隨心所欲運(yùn)用自如又是另一回事，而精練它才會(huì)知道原來(lái)有這么多奧妙與關(guān)鍵在其中。

四.正統(tǒng)教育：

　　在20多年前，國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)爵士鼓的唯一方式就是師父帶徒弟的學(xué)徒制度，在當(dāng)時(shí)連學(xué)習(xí)的書籍教材都需要從美、日等國(guó)進(jìn)口。不像現(xiàn)在信息媒體發(fā)達(dá)，很容易就能拿到各種學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。

　　如今就像大多數(shù)的學(xué)科一般，不少國(guó)內(nèi)外音樂(lè)學(xué)院有設(shè)立打擊系組，學(xué)校以比較有系統(tǒng)的方式傳授的打擊技巧，對(duì)于想要有效率學(xué)習(xí)的人而言，學(xué)校的確是一個(gè)很好的場(chǎng)所，也可以經(jīng)由正規(guī)教育得到打擊學(xué)位。

五.其它：

　　爵士鼓的基礎(chǔ)練習(xí)、節(jié)奏、過(guò)門、樂(lè)句結(jié)構(gòu)實(shí)在是多得練不完，而有些人浪費(fèi)很多時(shí)間在練習(xí)實(shí)際演奏很少用到的章節(jié)，皆算不得法，因此挑出實(shí)用的練習(xí)章節(jié)，井然有序的依序練習(xí)格外重要。

　　接下來(lái)多聽、多看、多模仿和其它鼓手先進(jìn)的交流，有朝一日你會(huì)隨心所欲的打鼓，心中想的到的樂(lè)句結(jié)構(gòu)馬上就能以鼓聲呈現(xiàn)出來(lái)，你有能力以極大的自由度來(lái)詮釋詩(shī)歌，但是又不脫節(jié)失序。

　　常常錄下自己的音樂(lè)演奏，事后檢討改進(jìn)，錄音機(jī)就是最好的老師。