李民，1988年于中央音樂學(xué)院鋼琴系畢業(yè)后留校任教，并于1990-1992年在中央音樂學(xué)院鋼琴系攻讀碩士研究生，后擔(dān)任中央音樂學(xué)院鋼琴系共同課教研室主任。2001年初調(diào)入中國音樂學(xué)院負(fù)責(zé)組建鋼琴系并于同年10月出任中國音樂學(xué)院鋼琴系主任。2014年出任中國音協(xié)鋼琴學(xué)會副會長兼秘書長，為中國音樂學(xué)院鋼琴系的建設(shè)做出了一定的貢獻(xiàn)。李民在音樂教育普及方面所作的工作也是成績顯著。1993-1997年的五年間，以北京人民廣播電臺特邀專家的身份主持了國內(nèi)第一個音樂教育熱線直播節(jié)目——《學(xué)琴熱線》，其中的主要內(nèi)容后來編輯成《兒童鋼琴學(xué)習(xí)指南》一書出版。1995年組織了國內(nèi)第一個專門為學(xué)習(xí)音樂的兒童提供咨詢、輔導(dǎo)、表演服務(wù)的社會團(tuán)體——“琴童聯(lián)誼會”，獲得了社會的好評。2014年被選為中國音協(xié)鋼琴學(xué)會副會長兼秘書長。

　　1964年，在周恩來總理的提議下建立了中國音樂學(xué)院，這所以中國民族音樂發(fā)展為宗旨的音樂學(xué)院，經(jīng)歷了五十個不平凡的歲月，走到了今天。學(xué)院在成長和發(fā)展的道路上經(jīng)歷了許多重要的歷史時刻，而2001年成立鋼琴系，可以說是眾多這樣時刻中的一個。我也是從那個時刻開始，把自己的事業(yè)和命運(yùn)與中國音樂學(xué)院緊緊地聯(lián)系在了一起。2000年末，剛剛就任中國音樂學(xué)院黨委書記的戴嘉枋找到我，問我是否愿意到中國音樂學(xué)院來幫助組建鋼琴系，這對我來說，既是一個命運(yùn)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一個無比巨大的挑戰(zhàn)。鋼琴專業(yè)，在古今中外所有的音樂學(xué)院中，都是教學(xué)建設(shè)和發(fā)展的重中之重，當(dāng)時國內(nèi)的九所專業(yè)院校中，除了中國音樂學(xué)院，其他幾所院校的鋼琴系都已經(jīng)發(fā)展了幾十年，中國音樂學(xué)院在這個時候要建立一個新的鋼琴系，其發(fā)展和競爭的壓力可想而知。而我，在鋼琴系的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)工作方面并沒有任何實際經(jīng)驗!但我接受了挑戰(zhàn)，并且伴隨鋼琴系的成長和中國音樂學(xué)院的發(fā)展走到了今天�；叵脒@些年的努力和奮斗，中國音樂學(xué)院鋼琴系的每一步發(fā)展和每一份成績，都凝聚了我和鋼琴系(還有附中鋼琴學(xué)科)全體老師們的辛勤付出。在這里，我希望通過我的總結(jié)可以更好地看到中國音樂學(xué)院鋼琴系這個年輕團(tuán)隊的奮斗足跡。

　　一、初來乍到

　　來到中國音樂學(xué)院之前，我在中央音樂學(xué)院已經(jīng)學(xué)習(xí)和工作了近十八年。在我決定要來中國音樂學(xué)院的時候，我身邊的很多人，包括家人、老師和朋友都提出了反對意見。很多人認(rèn)為我在中央音樂學(xué)院已經(jīng)工作了很長時間，有了很好的工作和發(fā)展基礎(chǔ)，特別是中央音樂學(xué)院鋼琴系在國內(nèi)外有著極高的聲望和教學(xué)水平，所以對于我離開這樣一個平臺去中國音樂學(xué)院，他們大都持有懷疑甚至是負(fù)面的態(tài)度。

　　的確，中國音樂學(xué)院的建院宗旨是發(fā)展中國民族音樂，因此長期以來在鋼琴等西洋音樂方面的發(fā)展是比較薄弱的，如何能夠在鋼琴教學(xué)領(lǐng)域有所建樹，特別是還有一個有著輝煌歷史和炫目成就的“同城德比”——中央音樂學(xué)院鋼琴系，其難度可想而知。別說鋼琴系建設(shè)得不好，就是“一般好”都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。難怪周圍所有人對于我要去承擔(dān)這樣一個“不可能完成的任務(wù)”所持的都是負(fù)面、消極的態(tài)度。對此我也不是沒有預(yù)見，我之前幾乎沒有太多管理鋼琴系的工作經(jīng)驗，雖然在讀研究生期間系統(tǒng)學(xué)習(xí)了一些教育理論課程，有了一些學(xué)科建設(shè)的想法和理論，但對于一個完全空白的領(lǐng)域，如何把教學(xué)抓上去，如何在最短的時間建立起一個完整的、高水平的學(xué)科發(fā)展體系，我的“實際操作經(jīng)驗”幾乎是零!而當(dāng)我實際到了中國音樂學(xué)院以后才意識到，這里的發(fā)展條件比我想象的還要差很多。

　　在國內(nèi)大的專業(yè)音樂院校中，鋼琴系都是作為音樂表演專業(yè)領(lǐng)域中的重點(diǎn)學(xué)科，學(xué)校往往都是投以最大的力量作為支持，因此在教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)等眾多方面，鋼琴系在這些院校的音樂表演專業(yè)中也是成績最為突出的。但是，因為多種原因，中國音樂學(xué)院的鋼琴教學(xué)建設(shè)在各方面條件上比起其他專業(yè)音樂院校(哪怕是其中條件最差的)，都是非常簡陋的!整個學(xué)校當(dāng)時沒有專業(yè)的鋼琴教學(xué)琴房和教學(xué)用琴，學(xué)生練習(xí)和教師上課使用的都是國產(chǎn)立式鋼琴。圖書館幾乎沒有進(jìn)口的樂譜和系統(tǒng)的音像資料，除了專業(yè)課外，基本上沒有鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)理論方面的課程，也幾乎沒有高規(guī)格、有影響力的鋼琴學(xué)術(shù)交流活動。而更加欠缺的是學(xué)科發(fā)展規(guī)劃、方向、步驟和人才培養(yǎng)方案、計劃、體系等。唯一值得欣慰的是多年來一直在這里堅守的鋼琴教師隊伍!他們奠定了中國音樂學(xué)院最初的鋼琴教學(xué)基礎(chǔ)，他們在極為簡陋的教學(xué)條件、生源條件和科研條件下努力完成了學(xué)院基礎(chǔ)的鋼琴教學(xué)力量建設(shè)。面對這樣的基礎(chǔ)條件，應(yīng)該如何在短時間內(nèi)建起、建成、建好鋼琴系，這不僅需要有魄力，更需要有思路。

　　縱觀2001年各音樂院校中鋼琴系發(fā)展建設(shè)的總體態(tài)勢，從辦學(xué)和人才培養(yǎng)等各方面的發(fā)展?fàn)顩r來看，從優(yōu)至劣分別是師資力量、生源、學(xué)術(shù)交流、課程體系、教學(xué)條件。也就是說，最薄弱的發(fā)展環(huán)節(jié)是“教學(xué)條件”。當(dāng)時除了中央音樂學(xué)院略有優(yōu)勢外，其他各院校的鋼琴系在教學(xué)條件方面都存在明顯的弱勢，很多院校甚至不比中國音樂學(xué)院當(dāng)時的條件好多少，特別是教學(xué)中所必需的高質(zhì)量教學(xué)用琴，與國際上中低水平的音樂學(xué)院的條件都無法相比。而從另一個角度來看，解決好教學(xué)條件是以上所有學(xué)科專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)中最容易解決的問題，唯一制約它的是經(jīng)費(fèi)，只要能解決好經(jīng)費(fèi)投入問題，就可以在短時間內(nèi)取得大幅度的提升，并且可以在國內(nèi)甚至國際上產(chǎn)生較大的影響力。

　　出于這樣的思考，我把工作的突破口放在了教學(xué)條件建設(shè)方面。