小學(xué)生音樂教學(xué)：淺談小學(xué)音樂多媒體教學(xué)的益處

淺談小學(xué)音樂多媒體教學(xué)的益處

【摘要】在小學(xué)學(xué)生音樂的教學(xué)過程中,多媒體教學(xué)比傳統(tǒng)的教學(xué)模式新穎,多媒體教學(xué)可以通過生動有趣的畫面與言簡意賅的語言向?qū)W生解說,多媒體可以幫助同學(xué)更好的理解課堂中不明白的問題,同時悅耳動聽的音樂會使課堂更加生動、更加的充滿活力,同時還可以調(diào)動學(xué)生的積極性。

【關(guān)鍵詞】音樂 多媒體 教學(xué)

    現(xiàn)如今，隨著科技的越開越發(fā)達，多媒體也走進了教學(xué)課堂，而多媒體教學(xué)模式也在課堂中利用越來越廣泛，多媒體教學(xué)可以充分體現(xiàn)出新時代新的教學(xué)模式下新技術(shù)的應(yīng)用。多媒體教學(xué)有許多的益處。教師應(yīng)用多媒體有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣，而且多媒體還能更加直觀的把音樂表現(xiàn)出來。多媒體作為視覺和聽覺得聯(lián)合體，可以使學(xué)生如聞其聲，如見其人，大大激活了課堂的學(xué)習氛圍。同時多媒體還有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。下面就談?wù)勎叶嗄陙淼慕虒W(xué)經(jīng)驗。

一、多媒體情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

    學(xué)生學(xué)習音樂的感覺是多方面的，其中最重要的是對音樂形象的感知。在教學(xué)設(shè)計中，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習者建構(gòu)意義的情境是最重要的環(huán)節(jié)或方面。課前，給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、愉快的課堂環(huán)境。能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)習的學(xué)習興趣，激發(fā)強烈的探究熱情，逐漸進入積極思維的狀態(tài)。讓學(xué)生們有話想說，有話可說。音樂不同于文學(xué)作品，可以通過語言文學(xué)來敘述。它的形象述離模糊，學(xué)生難以掌握，教師可以根據(jù)兒童形象思維較強的特點，運用計算機把抽象的音樂形象具體化。創(chuàng)造性地把一些音樂形象制成多媒體課件，多項結(jié)合，在課堂中創(chuàng)設(shè)一種具體形象的情境。這樣，不僅有助于學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂和表現(xiàn)音樂的欲望。在欣賞《國歌》時，我配以天安門前升旗儀式和運動健兒奪金牌時的精彩片斷，讓學(xué)生身臨其境激發(fā)他們振興中華的愛國熱情，及時對學(xué)生進行愛國主義教育，利用多媒體創(chuàng)設(shè)有利的教學(xué)情境，讓學(xué)生入情入境，感同身受。不僅能感受到原汁原味的音樂形象，而且在不知不覺中誘發(fā)了他們對音樂這門學(xué)科的興趣。

二、多媒體是音樂直觀的表現(xiàn)出來

    為了使音樂的感知形象更加準確，在演唱或欣賞過程中，首先就必須理解音樂，否則就達不到音樂美育的目的。運用多媒體，可以把音樂所要表現(xiàn)的情境用直觀的形式表現(xiàn)出來，使學(xué)生對音樂形象一目了然，如欣賞鋼琴曲《保衛(wèi)黃河》時，運用多媒體可以把黃河驚濤駭浪的情景展現(xiàn)出來，使音樂情感與藝術(shù)形象完美的結(jié)合起來。有了對音樂的理解，再結(jié)合生活中的素材，學(xué)生表現(xiàn)與創(chuàng)造音樂就容易多了。

三、多媒體，聽覺、視覺的聯(lián)合體

    音樂是一種視聽藝術(shù)，是通過音響塑造音樂形象，而多媒體計算機輔助教學(xué)能給音樂課創(chuàng)造出聽覺形象和視覺形象的聯(lián)合體，它集圖像、動畫、文字、聲音于一體，能較好的突破時間、空間、宏觀、微觀的限制，將學(xué)習材料及輔助材料演繹得聲情并茂、出神入化，處理得形象直觀、生動逼真，能夠極大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性；激發(fā)他們學(xué)習的興趣和探究知識的良好動機，營造出和諧、熱烈的課堂教學(xué)氛圍，使音樂形象在學(xué)生們的心靈中產(chǎn)生巨大的影響。還可以把事先制作好的提示性文字資料也同步顯示在屏幕上，這樣多機并用，給學(xué)生提供了視覺和聽覺方面的刺激，把樂曲欣賞環(huán)境變成畫面與聲音交相呼應(yīng)的寬松的學(xué)習場景。由此可見把音樂形象生動的展現(xiàn)出來，使其如聞其聲，如見其人，大大激活了課堂的學(xué)習氛圍。

四、多媒體音樂教學(xué)提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力

    通過多媒體音樂教學(xué)，提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力，例如在欣賞音樂《月光下的鳳尾竹》時我是這樣進行的，先介紹云南的自然風光及民俗風情、文化；再介紹民族樂器“葫蘆絲”，并且試奏一下主題音樂；最后引導(dǎo)學(xué)生聽賞、分析、體驗，這就體現(xiàn)音樂與人文、地理相結(jié)合，豐富了學(xué)生的文化知識，拓寬了學(xué)生的視野。音樂還可以與舞蹈、美術(shù)、文學(xué)等許多學(xué)科有機的結(jié)合，只要我們平時多觀察、思考，不僅我們的學(xué)生學(xué)的輕松，我們自己也教的輕松，而且會取得你意想不到的效果。

    總之，利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)是教育現(xiàn)代化的體現(xiàn)。教師的教學(xué)思想、教學(xué)實踐都將隨著這一新技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展而發(fā)生深刻的變化。在小學(xué)音樂教學(xué)中，多媒體技術(shù)將學(xué)科的藝術(shù)性充分展現(xiàn)，讓枯燥的學(xué)習變得生動、活潑，小學(xué)生更加喜歡音樂學(xué)科，樂于學(xué)習。

    山西省交口縣城關(guān)第三小學(xué)校 劉春艷

中音在線：在線音樂學(xué)習門戶

• 音樂考級、音樂教程、音樂高考名師課堂在線學(xué)習

• 音樂考級類網(wǎng)絡(luò)課程

• 音樂教程名師視頻課堂

• 音樂高考和考研類視頻網(wǎng)絡(luò)課程