獨樹一幟、宛轉(zhuǎn)悠揚的音樂課程對學(xué)生學(xué)習(xí)很有幫助

　　導(dǎo)語：以音樂教育生活化為理念，以快樂參與為主線，推出課外音樂休閑活動與課堂學(xué)習(xí)評價相結(jié)合的評價策略。建立以評價促進建設(shè)，參與促進提高的小學(xué)音樂學(xué)業(yè)評價體系，有機結(jié)合音樂學(xué)習(xí)和評價，有機結(jié)合課堂音樂學(xué)習(xí)和課外音樂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和終身學(xué)習(xí)的愿望，有效促進學(xué)生個性發(fā)展。

　　01

　　對于學(xué)科教學(xué)工作，要做好教材的研究、備課、選課等日常工作

　　1、提高教育質(zhì)量，找出突破口

　　要努力提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生的主動性，主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)員自覺參與課堂教學(xué)全過程中，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。為了準備每堂課，我在網(wǎng)上查資料，和全國音樂界的同行在線交流。

　　集中他人的優(yōu)點，確定自己的教育構(gòu)想，制作課件，準備課程，進行教育。試圖通過優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計打動學(xué)生，通過自己的努力，自己已經(jīng)在網(wǎng)上發(fā)表了很多論文、教案，得到了全國音樂同行的肯定。

　　2、教學(xué)方法要新穎活潑

　　課程需要預(yù)習(xí)，課前需要預(yù)習(xí)，不要打沒有預(yù)習(xí)的仗。在課堂上認真講課，以音樂學(xué)科為特色進行教育為目標，啟發(fā)智慧，激發(fā)學(xué)生的審美愛好和審美追求。強調(diào)以學(xué)生為主體，在快樂的音樂實踐活動中，積極發(fā)現(xiàn)、探索、感受、理解、表現(xiàn)、創(chuàng)作。

　　在一定的基礎(chǔ)上創(chuàng)作音樂。在課堂上，學(xué)生可以積極參與學(xué)習(xí)，與老師合作，用自己的親和力帶領(lǐng)學(xué)生在音樂海洋中漫游，讓學(xué)生在游戲中不斷進步，不斷成長。

　　3、音樂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有創(chuàng)新性、實用性

　　教學(xué)內(nèi)容的選擇，要立足于孩子自身的自然成長地位，遵循孩子的自然發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)孩子身心發(fā)展的需要，緊密聯(lián)系孩子的生活實際。仔細選擇一些特點鮮明、易被幼兒接受的曲目，在不同的場合播放不同的音樂，可以有效地激發(fā)幼兒的興趣。

　　例如，在比賽中選擇活潑的鋼琴演奏。感人的旋律，明亮的節(jié)奏，促進幼兒參加活動的興趣突然提高。如果老師生硬地讓孩子們唱難懂的歌，孩子們就不能理解這些內(nèi)容，也不能產(chǎn)生感情上的共鳴。

　　02

　　做好教師應(yīng)盡的義務(wù)，管理好課堂紀律，做好必要的組織措施，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、教師與學(xué)生之間的互動教學(xué)方法

　　教師與學(xué)員之間的互動教學(xué)方法是通過教師與學(xué)員之間的對話和互動，通過老師以及學(xué)生之間，共同掌握教育活動的主導(dǎo)權(quán)，在教師的指導(dǎo)和幫助下，提高學(xué)生的知識技能和洞察力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、社交能力和自主能力。教師與學(xué)生交流的教育方法，如果學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識，具有一定的洞察力、判斷力或者具備一定的音樂基本技能，就不能運用。

　　否則，就無法指導(dǎo)學(xué)生，無法探索和解決問題。例如音樂常識、音樂鑒賞等教育，首先采用教師主導(dǎo)的教育方法，接受一定的音樂基礎(chǔ)知識、基本技能，通過對話、討論發(fā)現(xiàn)和運用知識、概念，通過對話、討論形成一定的音樂知識結(jié)構(gòu)，擴大師生交流教育方法的范圍。

　　2、提高學(xué)生的語言技能

　　充分發(fā)揮音樂語言的特點是音樂公共課的重要內(nèi)容。除了普通話的標準，還要注重語調(diào)、語速等方面的把握，讓學(xué)生在聽覺上感受到美，在視覺上感受到美，在情感上感受到美，在意境上感受到磁石般的吸引力。老師運用精確的文字語言，創(chuàng)造與音樂作品內(nèi)涵一致的情境，在精確的思想引導(dǎo)下，讓學(xué)生有充分的想象空間。

　　在教學(xué)中，教師課堂語言的速度、聲調(diào)和節(jié)奏應(yīng)與音樂的塑造手法相一致，節(jié)奏的感應(yīng)使用應(yīng)恰當，將創(chuàng)造的情景與音樂的氛圍融為一體，才能讓學(xué)生抓住音樂的脈搏，全身心地感受到音樂的無限魅力。

　　3、學(xué)會控制面部表情和身體動作的技巧

　　面部表情和身體動作在表達感情方面非常重要。對于學(xué)生來說很有魅力。臉部表情是讓學(xué)生感受到感情的最直接環(huán)節(jié)。怎樣才能把學(xué)生帶到悲傷的情況下？如何用悲傷的表情把學(xué)生帶到快樂和輕松的氛圍中？如果老師能發(fā)揮豐富的臉部表情，就能達到此時無聲勝有聲的境界，成為解決問題的絕佳手段。

　　教師的身體動作都可以看作是肢體語言，很難想象只會說話的音樂教師會創(chuàng)造快樂活潑的場面，課堂上總是笑容的教師會創(chuàng)造悲傷而悲傷的場面。例如，在歌唱教學(xué)中，教師適當?shù)纳眢w語言也能讓學(xué)生快速進入歌唱環(huán)境，快速記住歌詞。當我教歌曲時，學(xué)生們很容易，能夠用歌聲快速記住歌詞，這就是認真學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

　　4、根據(jù)個人特點設(shè)計課程內(nèi)容特色

　　每個音樂老師都有自己的優(yōu)點，也有自己的缺點。那就是在公開課上盡量表現(xiàn)出優(yōu)秀的一面，聲樂條件好的人可以選擇唱歌課，多模式唱歌。彈琴好的可以多彈奏，舞蹈好的可以舞動，有的可以發(fā)揮自己獨特的技能，充分發(fā)揮自己的專業(yè)技術(shù)。

　　盡量在教育中以自己的優(yōu)點吸引學(xué)生，感染學(xué)生，建立師生之間的信任，提高學(xué)生對教師的認知度。樂師是美麗的化身，是愛的使者。完全表現(xiàn)才能，吸引學(xué)生的目光，學(xué)生可以積極配合你上好的公開課。

　　結(jié)語：在音樂課上充分利用多媒體等先進的教學(xué)手段，為學(xué)生準備豐富精彩的音樂作品，音樂是人的天性。我從培養(yǎng)學(xué)生的興趣開始，選擇有趣的教育方法，讓學(xué)生感受到音樂的獨特魅力。讓學(xué)生有展示的舞臺、鍛煉的機會和成功的經(jīng)驗。使學(xué)生從教育的被動作用轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾髯饔�，成為學(xué)習(xí)的主體。讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，體驗音樂，創(chuàng)作音樂。

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