音樂啟蒙：孩子為什么要聽古典音樂

　　不得不說，古典音樂是個(gè)很大的坑，要是再和孩子扯在一起，那就更大了。

　　不管是大人還是孩子，一說到古典音樂，心里都會莫名的有一種愛恨交織的感覺。說愛吧，聽場音樂會動輒就要在廳里正襟危坐兩個(gè)小時(shí)以上，困了能不能睡先不說，反正坐著肯定是睡不舒服；

　　但要說恨吧，一堆諸如高雅、格調(diào)、品味的形容詞光環(huán)縈繞在古典音樂周圍，雖然看上去有點(diǎn)虛頭巴腦，但似乎在突出個(gè)人形象上（簡稱裝X）又是真的好用。

　　而至于讓孩子聽古典音樂，這更是很多家長的共識，但涉及到怎么聽、聽什么之類的問題，也不免讓人感到頭禿。

　　不慌，今天咱們就來說說，什么是孩子聽古典音樂的正確姿勢。

　　從音樂鄙視鏈說起

　　生活當(dāng)中，鄙視鏈可謂無處不在。

　　比如，大家都是追劇的人，可看英劇瞧不起看美劇的，看美劇的又瞧不起看日劇的，看日劇的瞧不起看韓劇的，然后，所有追劇的一塊瞧不起看國產(chǎn)劇的……

　　又比如“茶圈”的鄙視鏈，喝黑茶瞧不起喝青茶的，喝青茶的瞧不起喝綠茶的，喝綠茶的瞧不起喝花茶的，然后，所有喝茶的一塊瞧不起喝奶茶的……

　　小編的現(xiàn)狀

　　而在音樂之中，鄙視鏈自然也是存在的。

　　聽古典的瞧不起聽搖滾的，聽搖滾的瞧不起聽民謠的，聽民謠的瞧不起聽流行的，然后所有聽歌的人都瞧不起聽網(wǎng)絡(luò)神曲的……

　　且不論后面排位如何，是否有爭議，毋庸置疑的是，古典音樂自然而言的，就跑到了金字塔頂端，睥睨眾生。

　　不管是搖滾愛好者，還是鐘情于民謠的人，當(dāng)把這幾類音樂放到他們面前時(shí)，十有八九，古典音樂都會被排到鄙視鏈頂端。

　　這乍一看來似乎是好事，說明古典音樂受人待見嘛。

　　可事實(shí)真的是這樣嗎？

　　別拿小眾當(dāng)借口

　　咱們往前倒一倒，鄙視鏈既然稱之為鄙視鏈，那么鄙視這個(gè)行為自然是少不了的。問題來了，為什么聽個(gè)古典音樂，就可以鄙視其他音樂種類了呢？

　　如果我們仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)許多人越來越關(guān)注小眾音樂，出發(fā)點(diǎn)并不是源于自己喜歡，而是為了尋找某種音樂上的優(yōu)越感，證明自己的獨(dú)一無二，讓自己成為“夜空中最亮的星”。

　　而素以“陽春白雪”著稱的古典音樂，屬性自然就契合了這類人的想法。

　　對于不了解古典音樂的人來說，有時(shí)候接受它都費(fèi)勁，更別提欣賞了。這時(shí)，“小星星”們趁機(jī)當(dāng)著大伙的面對古典音樂一頓贊賞和分析，那優(yōu)越感可是蹭蹭的往上漲呀。

　　尷尬就尷尬在，這時(shí)要是有個(gè)稍微懂點(diǎn)行的人正兒八經(jīng)的發(fā)問，十有八九“小星星”們是說不出個(gè)所以然的。因?yàn)樗麄儾皇浅鲇谡嬲�的喜愛，只是為了追求與眾不同而已。

　　事實(shí)上，音樂審美這件事本身就是多元的，各種音樂風(fēng)格應(yīng)該是左右并列的關(guān)系，而不是排資論輩，非得分出個(gè)高下立判的。古典音樂的小眾，更不應(yīng)該成為我們秀優(yōu)越的資本。

　　說到育兒上更是如此，如果你只是為了用古典音樂讓孩子顯得特立獨(dú)行，那是毫無意義的。先不說這樣的行為，根本沒有觸達(dá)古典音樂在教育方面的實(shí)質(zhì)作用，就怕培養(yǎng)一半天，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)只會窮顯擺的“小星星”，那不是給自己找罪受嗎？

　　子非魚，焉知魚之樂也

　　但說到這，不得不承認(rèn)的是，想讓所有人在聽古典音樂時(shí)，都能陶醉其中，真的不容易。

　　如果是耳熟能詳?shù)淖髌啡纭对鹿狻�、《命運(yùn)》、《夜曲》等，人們聽到的時(shí)候可能會有親切的感覺，“噢，原來是這首啊�！比绱诉@般，即便對古典音樂不是很感冒，多少也能欣賞一二。

　　但要是換成一段相對陌生的旋律，并且還是旋律性較弱的部分時(shí)，估計(jì)很多人都會感覺煩躁、犯困、走神。相反，如果這時(shí)來上一首網(wǎng)絡(luò)神曲，估計(jì)大家瞬間就能精神起來，遇上文藝骨干，沒準(zhǔn)還能給你來上一段廣場舞。

　　以前就有一些音樂行業(yè)的朋友對此憤憤不平，“那些節(jié)奏簡單的口水歌，旋律缺少變化，編曲技術(shù)老套，為什么幾乎半個(gè)中國的人都在追捧傳唱？”

　　網(wǎng)絡(luò)神曲的簇?fù)碚邲]準(zhǔn)還會反駁道：“我就是覺得好聽，好聽萬歲，怎么地吧�！�

　　本著“看熱鬧不嫌事大”的原則，我只能在心里默默地說一句“子非魚，焉知魚之樂也”。

　　正如“撇開劑量談毒性是耍流氓”一樣，如果拋開審美能力談音樂給人的好處，也是不應(yīng)該的。

　　古典音樂的“門檻”

　　首先我們要承認(rèn)，相比于篇幅短小、節(jié)奏鮮明的流行音樂來說，古典音樂不論是在篇幅還是在結(jié)構(gòu)上，都要復(fù)雜很多。

　　前段時(shí)間在奧斯卡上大熱的影片《波西米亞狂想曲》里，就充分的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。影片中，皇后樂隊(duì)新寫的作品《波西米亞狂想曲》有將近六分鐘，因此他們的老板死活也不愿意拿這首歌當(dāng)主打，因?yàn)椤傲�分鐘�?shí)在太長了，沒有人能聽這么久”。

　　可以說流行音樂之所以“流行”，就是因?yàn)樗鼤r(shí)時(shí)刻刻都把聽眾的需求放在首位，就連你的耐心程度，制作人都把控得死死的。

　　而古典音樂呢，大多數(shù)都是通過旋律、節(jié)奏的變化來表達(dá)作曲家的意圖，在欣賞方面對音樂技術(shù)、結(jié)構(gòu)等知識都有所要求。

　　況且古典音樂曲目浩如煙海，不同時(shí)期的音樂風(fēng)格也不盡相同。巴洛克音樂具備的和諧的建筑美，古典時(shí)期作品帶有的優(yōu)美的旋律感，浪漫主義音樂包含的深刻的思考性，印象派音樂的靈動的畫面感……這些都是“聽古典”的門檻。

　　孩子為什么要聽古典音樂？

　　那既然大少大人聽古典音樂都這么費(fèi)勁，我們?yōu)槭裁催�要讓孩子去聽呢？

　　其實(shí)正因?yàn)橛虚T檻，所以孩子更有了解古典音樂的必要。

　　正如前面所說，流行音樂的創(chuàng)作，基本都是以“流行”為根本的，就好像咱們身邊的一些“懶人”產(chǎn)品，流行音樂可以說就是“懶人音樂”，不用怎么動腦子去理解，就能夠體會到作者的意圖。

　　而對于正在進(jìn)行音樂啟蒙的孩子來說，他們的聽覺和理解能力正處在發(fā)展的階段，交響樂、歌劇、奏鳴曲等這類古典音樂，正好可以促進(jìn)孩子的思考與認(rèn)知。更何況，音樂本身就誕生于人類對于美的渴望與追求，完整地認(rèn)識大師，領(lǐng)略音樂的神韻，才談得上真正的音樂啟蒙教育。

　　當(dāng)然，孩子要是真的不太感冒，家長也不必強(qiáng)求，有音樂相伴本就是一件很幸福的事，只要情感上有共鳴，聆聽上能有享受，那還“要啥自行車”��？管它古典還是流行，開心就好。

　　不過這點(diǎn)上，就更需要家長對孩子聽的音樂加以鑒別，幫他們剔除那些有礙身心發(fā)育、內(nèi)容不利于成長的音樂。

　　當(dāng)然，家長完全不用一聽“古典”二字就覺得如臨大敵，感覺是一項(xiàng)艱巨的挑戰(zhàn)，其實(shí)我們都聽過的《小星星》就是古典樂，《歡樂頌》也是古典樂，就連我們小時(shí)候特別愛看的《貓和老鼠》，里面也充斥著古典樂。那么多旋律優(yōu)美、充滿童真的古典音樂，關(guān)鍵還看你怎么挑。

　　曾經(jīng)，古典音樂是上流社會貴族們的消遣，因此有了很多講究，也顯得有些曲高和寡�？涩F(xiàn)在，古典音樂早已融入了我們的生活，在方方面面都有所體現(xiàn)。

　　我不能確定沒有古典音樂生活會變成什么樣，但當(dāng)這些音樂響起，我們心底那些升騰而起的情緒，如同儀式，如同洗禮，讓我們神游天外，忘卻煩惱。

　　難道這些，還不夠支撐我們對古典音樂的追隨嗎？

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